实用类文本与文学类文本选择取消后怎样考

实用类文本与文学类文本选择取消后怎样考

四川省绵竹中学   龚志华

2017年的语文高考修订说明已经出台,实用类文本与文学类文本,由选考到并考,已经成为铁板钉钉的事。这就引发了一线语文老师尤其是高三语文教师的关注点与忧虑点。

虽说高考语文题的命拟是专家的事,但作为一线语文教师,我们依然可以猜想与探讨。

可以说,原来实用类文本与文学类文本的阅读考查,考虑到公平性与选择度,尽最大努力做到题量、类型、分值一致。这种“求同”,实质上对两类文本阅读的个性物质考查是有所牺牲的。

所以,值得肯定的一个方向自然出现,这就是不再走“求同”路线,而可能走“求异”路线。

这就需要研究实用类文本与文学类文本的各自特质是什么。

实用类文本,就当下的常考文章不外乎两种,一是传记,一是新闻。而文学类文本的阅读考查,常选的文章,也是两类,一是小说,一是散文(今后有可能考戏剧片断)。

可以说传记与新闻,与小说、散文的最大不同,就在于实录(尽管在细节上允许虚构,但总体上是要求务实的)与虚构。

从某种程度上,“实录”与“虚构”或许就是实用类文本与文学类文本的价值所在。

从“实录”角度,无论传记,还是新闻,阅读者的需求路径大致是:

捕捉人事材料(可能还包括传记或新闻要素)——人事材料的典型意义、精神价值和时代风尚——传记或新闻的特色(指结构、手法与语言等)

说到底,像传记、新闻类的实用文,其考查重心是信息的捕捉、筛选与转换,从语文能力层级来说,主要落足于理解、分析综合,最有价值的考查方向是探究。

鉴赏与评价较少或者无法涉历。

从虚构角度,散文表现的是散文家独有的经历与人生感悟,而小说表现的生活或心灵世界,是经小说家的眼光观望到的,或者说是小说家的情感、思想浸泡过的,显然,像散文、小说这类虚构出来的文本自然比实用类文本视野要广阔得多,景深要幽邃得多。从语文能力层级来说,更多的当落足于鉴赏与评价。

实用类文本和文学类文本并考,是否会北京卷路线或者上海卷路线,我们不清楚,我们只知道实用类文本与文学类文本的考查将不再是“求同”考查,而应该是“求异”考查。

毕竟不同类文本,最有必要考查的当是对其各自特质与优长之处的考查。只有这样,才能全面地检查高中生的综合阅读素质与水平。

发布者

glgzh2009

绵竹中学高级教师。四川省特级教师,德阳市语文学科带头人。联系电话:13550646445 邮箱:glgzh@163.com 通联地址:四川省德阳市绵竹市天河沁苑一幢四单元4楼5号

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