《短文三篇》重难点突破

《短文三篇》重难点突破

教辅资料

1.《热爱生命》的作者要谈“热爱生命”,为什么开头却从 “度日”说起?

“生命”对人是公平的,人人都有,又和“度日”“光阴”密不可分,但是,面对这样一个简单的问题,作者深知不同的人会有不同的认识和不同的态度。从这里入手,会使人感觉熟悉、亲切,其后就会自然地、一步步地接受作者的观点。

2.《热爱生命》一文,作者既然认为生命“值得称颂,富有乐趣”“优越无比”,那么为何又在第三自然段中说“我却随时准备告别人生,毫不惋惜”?

“我却随时准备告别人生,毫不惋惜”是第三自然段的观点句。因为作者认为:(1)“生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”(2)“享受生活要讲究方法。”“因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。”(3)在“眼看生命的时光无多”之时,“就愈想增加生命的分量”;“剩下的生命愈是短暂”,就“愈要使之过得丰盈饱满”。也就是说,作者认识到了生的本质之后,会更加珍惜此生。此时,做到此生无憾了,那么对告别人生还有什么惋惜呢?

3.在《人是一根能思想的苇草》一文中,作者以“苇草”为喻说明什么?为什么要这样比喻?

形象地写出了人的渺小、脆弱,在大自然面前的不堪一击,选样比喻是为了衬托出思想的力量:思想使渺小的人变得高贵和有尊严。宇宙的浩大,能毁灭脆弱渺小的人;人却因为思想,可以囊括宇宙,这就是人在宇宙中的全部尊严。

4.在《信条》一文中,作者列出这些最基本的信条有什么意义?

人们常说,真理是朴素的。又说,世界最难的事情,就是用最简明的语言表达最复杂的道理。对于应该怎样生活、怎样做事和怎样为人,在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标 准,使一般人难以把握、望而生畏。作者却把复杂问题简单化,而且讲得机智、幽默,充满温情,容易为人们所接受。正如文章;  中所说,这些信条“贴近真实,清晰明了并且坚实可靠”,便于;大家信心十足地去实践,并获得成功。有一位诺贝尔奖获得者:就说过,他之所以能得奖,原因就在于他实践了幼儿园中学到的那些基本的信条。

5.本课三篇短文之间有没有联系?能给我们怎样的启示?

这三篇短文,以闪烁着理性光芒的语句给我们深刻的启迪:当我们懂得了死与生的关系时,我们会更加热爱生命;当我们知晓了人如苇草一般脆弱,但有了思想我们变得高贵而强大时,我们看到了思想对于生命的意义;当我们明白度过一生靠的居然是在幼儿园里学到的那些信条时,我们不禁感慨看似简单的信条中包含了多少永恒!从文章的立意;三篇文章如同一首乐曲的三个篇章,虽然每一篇章都有其相对独立的主题,但是它们共同演奏的是“生命的意义与价值”这一主旋律。

6.蒙田在《热爱生命》中说:“生命愈是短暂,我愈要使之过得丰盈饱满。”作为一名中学生,如何度过高中生活才算热爱生命,才算对得住自己、对得起生命呢?

观点一:热爱生命表现在不断探索上,生命的意义不在于马到成功,而在于不断求索。正如屈子所言:“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。”用此信念去拥抱生活,热爱生命,生活才更充实,生命才更有价值。

观点二:热爱生命表现在坚持努力上。小小的蝴蝶幼虫,包裹在温暖的蛹里,它们在羽化时死亡率高达80%,可是它们还是争先恐后地破蛹而出。这个过程,不能有任何外力的帮I  助。如果你可怜它化蝶时的痛苦挣扎,当你在蛹上挖开一个小洞时,其实你毁灭了它化蝶的希望。为什么呢?因为只有依靠自身的努力,它们才能拥有美丽的翅膀,自由飞翔!

观点三:热爱生命体现在对某种事物的执着追求上。有一个人叫陈伏清,他就选择了对生命剪影。他认为,红色剪纸,让生命跃然纸上,是最温暖的心灵语言。

 

发布者

glgzh2009

绵竹中学高级教师。四川省特级教师,德阳市语文学科带头人。联系电话:13550646445 邮箱:glgzh@163.com 通联地址:四川省德阳市绵竹市天河沁苑一幢四单元4楼5号

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