名言叠合式作文审题谈

名言叠合式作文审题谈

四川省绵竹中学  龚志华

以名言为材料的作文题,发展到今天,形式与内容都有了显著变化,不再是简单地求同辨异所能解决。这就是以2017年高考全国卷2为代表的名言叠合式作文题。

无独有偶,我校高三入学考试作文也是这样的作文题,内容如下:

阅读下面的材料,根据要求写作;(60分)

①君子藏器于身,待时而动。  (《周易》)

②人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥。(苏轼)

③人生若只如初见,何事秋风悲画扇。  (纳兰容若)

④谁游戏人生,谁就一事无成;谁不能主宰自己,就永远是一个奴隶。(歌德)

⑤门外的繁华不是我的繁华。(钱钟书)

⑥打铁还需自身硬。  (习近平重申)

中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请以其中两句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求:自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

这道题相较于今年全国卷2作文题来说,难度略低。在叠合上要求的不是以二三句为基础确定立意,而是以其中两句为基础确定立意,而且六句名言理解难度不是很大,多为学生所熟悉。

名言叠合难点不在叠合本身,而在于合理引用。

合理引用的前提是对名句有确切的理解与把握。

现在我们来看如下六句名言:

第一句

先说来源:

君子藏器于身,待时而动,何不利之有?动而不括,是以出而有获,语成器而动者也。——《周易》

《周易》中说:“公用射隼,于高墉之上,获之无不利。”“公用射隼”,用什么射?孔子解释说,人要射杀飞禽,必有弓矢之器。君子藏器于身,待时而动。

再说基本理解:

比喻学好本领,等待施展的时机。

关注点有二,一是“器”,二是“藏”。“藏器于身”固然重要,“待时而动”也十分关键。

对这句可作如下延伸理解(算是启迪,或者是作文要求中所说的“感触与思考”):

1、扑下身子充实和提升自己,要有学问与能力;

2、机会总是给有充分准备的人留着;

3、懂得韬光养晦,隐忍待发。

误解是:

为人要低调。

第二句

先说来源:

和子由渑池怀旧

人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥:泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西。

老僧已死成新塔,坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否,路上人困蹇驴嘶。

全诗以怀旧为题材,抒写人生无常的慨叹,并以昔日的坎坷艰难与弟共勉。表达对人生来去无定的怅惘和往事旧迹的深情眷念。

再说基本理解:

人生无常,世事易泯。

对这句可作如下延伸理解:

1、诗人面对飘忽不定的人生经历持不计较得失的达观态度。成败不必急在心头,可贵的就在于曾经经历过;

2、鸟过留迹,人过留痕。人活着,就要在世上留下印记。

3、人生如一条航船,总在随岁月一波波飘远。不管你是否走进醉人的美丽,也不管你是否走进暗礁险滩。

误解是:

男儿志在四方。

第三句

先说来源:

木兰词·拟古决绝词柬友

人生若只如初见,何事秋风悲画扇。

等闲变却故人心,却道故人心易变。

骊山语罢清宵半,泪雨零铃终不怨。

何如薄幸锦衣郎,比翼连枝当日愿。

这首拟作是借用汉唐典故抒发“闺怨”之情。

再说基本理解:

一段感情,如果在人的心里分量足够重的话,那么无论他以后经历了哪些变故,初见的一刹那,永远是清晰难以忘怀的。曾经的深情与快乐,为何成了今日的相离相弃?

对这句可作如下延伸理解:

1、珍惜曾经的美好。

2、与朋友应当始终如一,生死不渝。

第四句主旨显豁,这就是不能游戏人生,要学会主宰自己,不做奴隶。

误解是:

人要自力更生。

第五句正确的理解是:不为门外的繁华与喧嚣所动,守住内心的宁静与充实,要能抵抗住诱惑。

可作这样的延伸理解:

1、壮大内在的自我

2、尘世的繁华虽好,但是有太多的无奈和身不由己。无论岁月如何变迁,世事怎般变幻,烟雨依旧,浮生若梦,这样的繁华缺少了一股该有的人情味,它属于整个时代,但并不一定属于你。

3、一个人内心世界的繁华。风来,便迎着风奔跑;雨来,就在雨中微笑。不怨不恨,不痴不癫,不嗔不怒,在岁月中行走,在经历中成熟,在沉淀中坚持,在优雅中迸发。

4、征服喧嚣不息的世界和浮躁不安的生命。做一个有灵魂的人。

误解是:

别人的繁华不是我的繁华,别人的成功不是我的成功,别国的进步不是我的进步。

第六句是一句传统白话,大家都明白:炼铁要用到的榔头是要自身硬的,否则就不能打出坚硬的铁。这句话引申为律人先律己,自己要有良好的素质,正如明代政治家钱琦在《钱公良测语》中所云:“治人者必先自治、责人者必先自责、成人者必须自成。”

延伸理解是:

人要有过硬本领。

合理引用的关键,是找到名句间的联系点与落足点。

高三入学考试作文要求两句叠合。

这里的六句,是否都可以配对叠合呢?我们来看一下:

最容易发现的是第一句和第五句,前者抓“藏器于身”,后者抓否定词“不是”,其立意是:壮大并发展内在精神(包括思想、品德、才干),经得起外来诱惑。

其次是第一句与第六句,前者强调要“待时动”就得“藏其器”,后者抓“自身硬”,其立意是:人要有过硬本领,胸中有学问、韬略与才干,这样才能得到社会认可。

第二句和第三句也是可以叠合的,其立意是:人生四处漂泊,要珍惜并留住美好。

第四句和第五句同样可以叠合,其立意是:学会主宰自己,不为浮华和名利所诱惑

第二句和第四句还是可以叠合,其立意是:人活在世上,不能游戏人生,要留下精彩。

可能还有其他一些叠合。

所要注意的是,高三入学考试作文题目,名句间的联系点笼统地来说,这就是“人生”,当然要叠合,我们还要寻找更细的接合点。

或许有同学会抓“文化(博大精深)”和“名句(化育后世)”来叠合,在笔者看来,偶尔为之,不算大错,但抛开“人生”来谈,未免有些偏

发布者

glgzh2009

绵竹中学高级教师。四川省特级教师,德阳市语文学科带头人。联系电话:13550646445 邮箱:glgzh@163.com 通联地址:四川省德阳市绵竹市天河沁苑一幢四单元4楼5号

发表评论