古诗评价题例说

古诗评价题例说

四川省绵竹中学  龚志华

2018年语文高考大纲对古诗文阅读仍有这样一句解说:评价文章的思想内容和作者的观点态度。无论是古文,还是古诗,都涉及到思想内容和观点态度的评价。

于古诗来说,从内容上来说应该包括四方面:1、诗歌思想内容(感情)的评价;2、诗歌主旨的评价;3、诗人观点态度的评价。

我们来看几例:

一、诗歌思想内容(感情)评价题

1、阅读下面诗歌,完成后面的题。

清江曲

苏  庠

属玉①双飞水满塘,菰蒲深处浴鸳鸯。

白蘋②满棹归来晚,秋著芦花两岸霜。

扁舟系岸依林樾,萧萧两鬓吹华发。

万事不理醉复醒,长占烟波弄明月。

【注】①属玉:水鸟名。   ②白蘋:水中浮草。

有人认为诗歌的前四句是描写了诗人一天所见的景色,也有人认为是诗人常年生活的缩影。你同意哪种观点?请说说你的理由。

观点一:一天的景色。诗歌的一、二句描写了双飞的属玉,同浴的鸳鸯,满水的池塘,浓密的菰蒲;三、四句描写了沾满水草的船桨,秋风中如霜的芦花。这些秋天的景物完全可以在一天中同时出现的,它们一起,营造出一种优美清新的意境,表现了隐居生活的快乐、闲适。

观点二:常年生活的缩影。诗歌的前四句描写了秋天河塘及其周围的景色,这些景色不是在一天中同时出现,而是诗人为营造清新优美意境,选取不同时间的景物加以浓缩而成的,从而更能表现抒情主人公对快乐、闲适的隐居生活的喜爱之情。

2、[2014·辽宁卷]

阅读下面这首宋词,完成后面的题。

点绛唇·访牟存叟南漪钓隐

周 晋

午梦初回,卷帘尽放春愁去。昼长无侣,自对黄鹂语。 絮影香,春在无人处。移舟去。未成新句,一砚梨花雨。

此词写春,有人读出了愁,有人读出了喜,请结合全词谈谈你的理解。(6分)

答案一:此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情,下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。

答案二:此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情,下片抒发了飘飘絮影脉脉香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。

答案三:此词既有孤独惆怅的春愁,又有春景无限的欢欣自得。例如上片有午梦初回浓浓的春愁,也有自对鸟语趣味横生的悠然;例如下片有春在无人处的惊喜,也有梨花飘落如雨的怅惘。

二、诗歌主旨的评价

阅读下面这首宋词,回答后面的问题。

高阳台·西湖春感

张 炎

接叶巢莺,平波卷絮,断桥①斜日归船。能几番游?看花又是明年。东风且伴蔷薇住,到蔷薇、春已堪怜。更凄然,万绿西泠②,一抹荒烟。

当年燕子知何处,但苔深韦曲,草暗斜川。见说新愁,如今也到鸥边。无心再续笙歌梦,掩重门、浅醉闲眠。莫开帘,怕见飞花,怕听啼鹃。

【注】 ①②断桥、西泠都是西湖风景点。

张炎此词寄托的是南宋将亡的愁恨,但有人说这样的评论太牵强。说说你赞成哪种观点,并说明理由。

示例一:赞同第一种观点。作为南宋词人,看到了国家在走向衰败的现实,词人虽然没有直接说明这个意思,但是词中写的对春天的惋惜、哀怜,间接表达了词人对南宋的感情。

示例二:赞同第二种观点。既然词中并没有一词半字与政治有关,完全可以看成是作者感物伤时的作品,硬要将它与南宋的衰亡联系起来,确实有些牵强附会。

三、诗人观点态度的评价

阅读下面这首词,然后回答问题

蝶恋花

苏轼

花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕。枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草?

墙里秋千墙外道。墙外行人,墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。
俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的评价:“絮飞花落,每易伤春,此独作旷达语。”你同意这看法吗?

答案:同意。起句“花褪残红青杏小”,虽写了花之凋零,却又写了青杏新生,显示出生机与活力;二、三句则又移向更广阔的空间,燕子轻飞,给画面带来了盎然生气,而绿水绕人家也饶有情趣,这样一来,人的心情也自然随之敞阔;末句虽言萋萋芳草,却以“天涯”起笔,意境开阔。总之,词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景,却处处可见旷达之语。

目前古诗的评价题,已由印证性评价走向开放式评价。印证性评价题。往往是先引用一段古代诗评家或后世名人对诗的评论语,要求你先判断这个评论是否正确,是否合理,然后阐明理由。而开放式评价,则是摆出两种意见,让考生谈观点与理由。

 

发布者

glgzh2009

绵竹中学高级教师。四川省特级教师,德阳市语文学科带头人。联系电话:13550646445 邮箱:glgzh@163.com 通联地址:四川省德阳市绵竹市天河沁苑一幢四单元4楼5号

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