高考作文命题忧思录

高考作文命题忧思录
四川省绵竹中学  龚志华

高考作文由命题作文到话题作文再到材料作文,直至如今的任务驱动新材料作文,这一路走来,着实不易,有许多成功的经验,同时也有些需要反思总结的地方。

一是过度卷入当下社会热点、焦点,个别作文题沦为申论题目。

二是越来越单一化,近两年几乎成了新材料作文的天下。

这两个表现正常吗?就笔者来说,这是不大正常的。

第一,作文命题的材料是广泛而丰富的,可以是时闻,可以是历史,还可以是未来预测;可以是生活中的素材,还可以是阅读中的素材。如果一味地追逐当下社会素材,是否有些狭窄单调呢?

第二,作文属于语文,它不同于应用性极强的公务申论。高考作文考查的维度不外三个,一是语言运用,这是核心;二是思维运作,这是逻辑保障;三是情意表达,这是内驱。合起来,高考作文就是激起学生的写作欲望,有条理的传达内心深处想要说出的情意。

当然,这样说,并非是不可观照当下社会热点、焦点,只不过,要注意引导学生真切传达语言背后的情、意、志、趣、理。

第三,作文是开放的语言运用区,各类命题形式,都可达到检查学生语言和思维的目的。

这里,我们来看一下2017年成都作文一诊作文题目:

阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)

①中国古话说:“人穷志短。

②要引导贫困群众树立主体意识,发扬自力更生精神,激发其改变贫困面貌的干劲和决心,变“要我脱贫”为“我要脱贫。

③最糟糕的贫困,莫过于智力贫乏。

④党的十九大报告强调:要坚持精准扶贫、精准脱贫,做到脱真贫、真脱贫。

⑤有行为经济学家和心理学家认为,当我们感觉自己拥有的某样东西(金钱、时间、健康 和爱情等)不够时,这种感觉就会削弱我们的认知能力,影响我们做出明智的决定。

读了上面材料,你有怎样的感触与思考?请以其中两三个材料为基础确定立意写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

初一看,会犯疑,怎么能让高中生当国家公务员,去讨论“扶贫”呢?看完整个材料与要求,会感受到命题人并不是要考生谈如何“扶贫”,而是由此引发的感触与思考。

成都市石室中学陈庆烈老师认为,此题紧扣当今“脱贫攻坚”时事热点,呈现五则材料,从脱贫的观念、脱贫的本质和脱贫的目标三方面进行阐释。

第一则材料,谈“人穷”与“志短”的关系。第五则材料,可以看作是第一材料的佐证与补充。可以将两则材料进行求同合并,谈人类普遍的认知规律:人的处境困厄(拥有的东西少)时,其志向也就小(认知和判断力也就减弱)了。

第二则材料谈脱贫的主动性,谈主人翁意识。第三则强调一个“真”字。第四则材料谈脱贫方向,由“经济扶贫”到“智力扶贫”。这三则材料可以合并,普遍认知规律下的社会实践工作。

据此,可以写时评类文章,也可写寄寓道理类故事。就笔者来看,还可以从材料中跳出,谈人的惰性及其改变。

可以说,成都一诊虽没逃离社会热点,但具有语文的色彩,以考生的思维、语言和文化精神为重,不失为好题目。

看来,是否选当下热点素材作为作文命题的材料不是主要的,关键的是命题者的心胸与眼光,导领的艺术与智慧。

发布者

glgzh2009

绵竹中学高级教师。四川省特级教师,德阳市语文学科带头人。联系电话:13550646445 邮箱:glgzh@163.com 通联地址:四川省德阳市绵竹市天河沁苑一幢四单元4楼5号

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