表达得体要注重交际语境

表达得体要注重交际语境

四川省绵竹中学   龚志华

语言表达得体,要注意“三看”,这就是看对象、看场合、看目的。合起来,可叫做交际语境。

此次绵阳三诊考了如下一道语用题,有一定的迷惑性。我们来看看:

下列各句中,表达得体的一句:

A、读书期间老师对他垂爱有加,因此他每次回母校看望,一定不会忘记带上老师最爱吃的蜂蜜。

B、新居落成,明日搬迁,为答谢各位亲朋的厚爱,将于明晚六点在寒舍备下酒席,敬请您光临。

C、小李因事请假,此次报道只得由我勉力执笔,稿件于昨夜完成,天亮时就已拿给主编雅正了。

D、能够在中国经典文化的宣讲与研讨会现场,聆听诸位先贤的讲座,真是荣幸之至,收获颇丰。

此题考语言得体中的谦敬,答案选B,考生看了如下答案解析后依然不明白。

A、垂爱,敬辞,称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)。

C、勉力:努力,尽力;雅正:敬辞,用于把自己的诗文书画等送给人时请对方指教。

D、先贤:指已故的有才德的人。

照答案解析,A句中的“垂爱”用于老师(师长,相当于长辈)对自己的爱护,用的是敬辞,怎么就不对了呢?

在分析之前,我们不妨来看如下运用正确示例:

1、“慈亲垂爱,不敢逆命。”(《后汉书·列女传·袁隗妻》)

2、“晚生蒙老先生垂爱,得赐登龙,已出望外,何敢更叨盛欵。”(《玉娇梨》第八回)

3、“明公垂爱过深,但恐不才难副期望。”(清 白云词人《潘烈士投海》第一本)

从这三个正例中,我们可以看出:从对象来说分别是“慈亲”“老先生”“明公”,从场合来说都是人物间的对话,从目的来说都是表感激。共同的都是别人对自己(都可补出“我”)的交际语境。

而试题A句是陈述性语句,没有交际语境,也就是对话语境,即使是像书信中的虚拟对话语境也没有,所以也就使用不当了。若要改改,可为:

他每次回母校,一定不会忘记带上老师最爱吃的蜂蜜,总是对老师说:“承蒙昔日对我垂爱有加,方有今天出息。”

再看“勉力”的正确示例:

1、“我今年九十岁矣,久寓此土,荷郡人周旋,暂当小别,各勉力事善。”(《春渚纪闻·孙道人尸解》)

2、“我自觉力有不逮,但勉力为之。”(臧克家《京华练笔三十年》)

从这两个例子,我们可以看出:从对象来说,指自己,谦词,从意思来说,都是“尽力”,而且都有“勉力”的理由。

以此观照C句第二个分句,虽没有“勉力”的理由,但还说得过去。

现在来说“雅正”,简单地说就是请人指正。不能像C句中的第四分句那样说成是“拿给主编雅正了”,而应该改成“天亮后请主编雅正”。

至于D项,“先”字用错,比较明显,不再赘言。

看来,语言表达得体,一定要注重交际语境,在其中体会谦敬,感受中国语言的文明雅致。

发布者

glgzh2009

绵竹中学高级教师。四川省特级教师,德阳市语文学科带头人。联系电话:13550646445 邮箱:glgzh@163.com 通联地址:四川省德阳市绵竹市天河沁苑一幢四单元4楼5号

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