作文本上关于语文教学的对话

作文本上关于语文教学的对话


绵竹中学   龚志华


    语文教学是一个多向对话的立体过程,其中教师与学生的对话是最多又是极重要的,特别是许多与语文相关而学生又倍感困惑的问题,可通过对话的形式得以解决。这里将一位高二学生写给老师的公开信以及笔者回复这位学生的信原版照录如下:


老师:


您好!很抱歉,我实在不知道如何去改写《孔雀东南飞》片断,所以我决定给您写一封信,介绍自己并提一点我个人对语文学科的建议。


我是一个并不喜欢语文的学生,我讨厌学习古文、诗歌,我讨厌背诵,默写,我讨厌命题作文,这一切决定了我不喜欢语文。


提到古文,自然会联想到背诵,默写,翻译,我不知道中国文学的历史到底是进步还是在落后,如果是进步,为何我们还得学习古文,甚至要去背诵它?要是说中国文学是一日不如一日,我想就更没有理由去把古文再去翻译成不太通顺的现代文。这种做法似乎是一位头戴草帽穿西服短裤,加上一双木质拖鞋去参加盛会的绅士。


说到命题作文,我认为这是一种对思想的束缚,就像从蒸笼里出来的包子,虽然大小不一,也分糖包子和肉包子,但是形状始终如一。记得前年高考题目“答案是丰富多彩的”,曾就作文中的事例例举情况进行统计,竞有三分之二以上大致相同,泱泱大国,亿头攒动,思想如此整一,可喜还是可悲?


对于诗歌,我想这应该是女生或是小孩子的专长吧!若非要一个高中理科班的男生写一篇像样的诗歌,我想这个要求比限定他语文考满分还要苛刻吧!当然大部分学生对此都不感兴趣。


至于我对于作文的认识,我不看结构和内容是否合理,只看他的语言和内容是否能打动我,产生共鸣,我坚信凡是能打动读者的文章便是一篇成功的文章,然而我的作文往往不能打动任何人,因为我的作文没有波澜,没有悬念,就像水平如镜的湖面,大概这样的作文才具有真实性,比较贴近生活。


对了,老师,我还得给您提点建议,语文作业实在是多了一点,能否选一些典型的题让我们做?还有班上同学都反映古诗翻译无太大意义,是否能够取消?即使每次我都做了,其实那也算是应付,还不如读两次课文见效。还有就是上课时少读课文(齐读),多给点时间去讨论,当然不读课文也不行,最好在早读时让科代表带领大家齐读,这样效果会更好。


 



身体健康,工作顺利!


                                                 学生  丰涛


                                                 915


答丰涛同学


首先,我要说的是,你的信以一颗真挚的心打动了我,你是一个具有相当的语文基础的同学,只要你爱上语文,你会学好语文的。


其次,就你提到的几方面,我谈一谈看法:


一、古诗文是我国灿烂文化的一部分,如果我们将老祖宗为我们留下的这笔财产搁置一旁,谈何文化的继承、发展?我们年轻一代岂能丢下文化之根?!古诗文重背诵,重积累,这里的背诵不是指机械记忆,而是理解性背诵,背诵是积累学习的一条途径。至于文白对译,我觉得也应该,它便是“理解”的一种体现。


二、关于命题作文,我同意你的见解,但觉得你对高考作文题有认识偏颇的一面。“答案是丰富多彩的”是一道话题作文,我们中学生可张扬个性,谈自己对世界的认识和人生感悟。至于同学作文中用例类同应归罪于模式化作文操练或部分同学知识面和视野狭窄。


三、关于你的说的理科生不喜欢写诗或不爱读诗,我想主要还是我们理科同学太理性化了一点,少了一份对诗的执著与热爱,我觉得,我们中学生应该爱诗并尝试诗歌创作,因为诗歌园地是我们展示才思的一块百花园,而我们又处在多梦多情的季节。


四、关于作文,我是这样看的,作文的第一要义,是能打动人心。至于内容、结构合理,叙事曲折些,有悬念,有波澜,是作文的基础等级和发展等级要求,我们要尽可能地纳入审题的范畴。


五、最后的建议我会考虑并改进。


可以说,这样的师生对话,在我们的中学语文教学中是不新鲜的,师生谈论的话题也是一些老话题,之所以萌动给贵编辑部写这篇稿子,主要出于以下考虑:


一、我们广大语文教师,要注重学生的学习心理辅导和心理研究。我们不仅要注重学生的智力因素,还要注重学生的非智力因素,学生的心理问题没有得到解决,缺乏学习内驱力和主人意识,学生的学习状况是堪忧的;


二、我们的语文教学要注重以人为本,教师要做到心中有学生,不仅要关心学生的课堂学习,还要关心学生的心理需求,要设法走进学生的心中,去释除学生的心理困惑。


三、我们教师要善于利用各种途径和方式与学生进行心与心的对话,一种真诚的民主的平等的对话,不要一天到晚除了课堂还是课堂,要注重学生的思想教育与心里沟通。这是解决主人意识培养的一种好方法。


通联电话:13550646445


址:四川绵竹市绵竹中学

发布者

glgzh2009

绵竹中学高级教师。四川省特级教师,德阳市语文学科带头人。联系电话:13550646445 邮箱:glgzh@163.com 通联地址:四川省德阳市绵竹市天河沁苑一幢四单元4楼5号

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