写细节,以情动人;写识见,以理服人

写细节,以情动人;写识见,以理服人


——浅谈中学记叙文与议论文的写作指导


绵竹中学   龚志华


记叙文和议论文是初中写作教学中的两大训练内容,笔者发现学生能写记叙文,但不善于写记叙文,往往是事例简单,情感苍白;而议论文则不爱写,也写不好,往往是:或空说道理,或堆砌事例,没有分析,没有表达出思想,写出识见,也不深刻。针对以上情况,笔者有意识地进行如下指导,取得了突出效果。


一、写细节,以情动人


要让学生善写细节,首先要教会学生进行细致观察。进行仔细的观察是积累记叙材料的重要途径,观察得越细致,写出的文章也就越真实,越具体,越感人。于记叙文来说,不外乎两方面的观察:一是对人的观察,一是对事的观察。


对人的观察,可以看人物在静态时的表现,如:眼睛、鼻子、嘴、发型、服饰、体态、容貌表情等外貌特征,也要注重人物动态时表现出的个性特征。我们既要注意人物的外表又要注意内心。如对迟到同学的细致观察,就可由静到动、由外到内地进行把握:神情上——涨红了脸,动作上——很拘谨地站着,不敢抬头,语言上——说话声音很小,有点语无伦次,根据以上观察进行综合性思考,我们可揣摩出迟到同学此时的心理——紧张,尴尬。细致观察不仅仅只是靠眼睛去看而是包含了听、看、想等丰富的内容,所以我们观察的时候应该开放我们的五官,用心去看,去听,去想。这就要求我们在观察中要养成边观察边思考的良好习惯,还要用心感受。人是有感情的动物,对不同的事物有着不同的情感体验,或喜或悲,或爱或恨。只有带着感情去观察,才能使写出的文章具有真挚的感情,才能打动读者。


细致观察并非要求面面俱到,我们要抓住对象的特点,有重点地观察。要把事物的具体特征,乃至细枝末节,此一物与彼一物的相同与不同,都清清楚楚地记在心里。


对事的细致观察要注意观察事件的过程和变化,还要注意观察事件的“意外”。事件一步步发展、升级,你亲眼目睹后,也就什么都明白了。一句话,出乎你意料的事,往往很有意义。观察事件中不合常理的地方,有助于我们抓住一些有意义的平凡事件,有助于提高对事件的认识,有助于挖掘出事件中蕴含的深意。如期中考试结束以后,你去同学家找某同学踢球。按照常理,这时同学应该在休息或玩耍。可是,进了他的家门,你却发现他正在埋头苦读某部文学名著,这就是这件事情的第一个意外。走进他的卧室,书架被擦得干干净净,书被摆得整整齐齐,可是他的小床却凌乱不堪,这是不同于常理的第二个意外。他如此热爱学习,当你勉勉强强地说出你的邀请的时候,他居然一口答应了,但是他又表示他应该向他的父亲请假,这是第三个意外。接下来,你发现他向父亲请假的时候,畏畏缩缩,战战兢兢,他如此的爱学习,没想到他的父亲竟不顾作为客人的你在场,劈头盖脸地给他一顿臭骂……若把这样意外迭起的事件写入文章,就会让人感觉跌宕起伏,一波三折。


除了观察,另一个重要的的方面就是向名家学习。学习中外名著中的人物描写与事件描写,边读边悟,欣赏这些文章精彩的描写片断,从中获得经验与方法。


写作时要注意选取那些能突显中心和主题的细节,比如可以突显人物的性格特征,内心情感的细节。对人物,要抓住人物的外貌特征、语言特征、动作特征,来综合突出和表达人物的个性特征。对事件,要写出事件的变化,尤其是事件的“意外”。无论写人写事我们都应该把自己的真情实感融入进去。笔者曾布置过一篇命题作文《温暖》,罗勤同学的作文就写得相当感人:


电话那头传来父亲的声音:“宝贝,回家吗?”我沉默。电话那头也沉默并伴着长长的叹息声……


我合上电话,拿着妈妈的相片,放在胸前,任凭眼泪滑落。


我恨爸爸,他背叛了妈妈:妈妈的相片还挂在墙上,可他却找了另一个女人……


回家的日子到了,我艰难地挪动着双脚,可不幸的是最终还是到了家。


饭桌上没有往日的幸福欢笑声,安静得使人颤抖。


“来,多吃一点。”一个陌生的声音。接着是一双陌生的筷子夹着陌生的菜。


我放下了碗,径直走向属于我的房间,把门反锁,靠在门背后,我听见了了阵压抑着的抽泣声。


早晨,阳光洒入我的房间,感觉却是冰凉的。


打开门,迎面而来一张灿烂的笑脸。我盯了她两眼,感觉眼前这个人一定有问题,一大清早就开始傻笑。


走进洗漱间,发现洗漱用品都已准备齐全,并还倒了洗脸水。


我像是要故意气她似的,当着她的面,将一切洗漱用品全部换掉。


可她却似乎天生就是一副笑脸。这使我十分气恼。


中午,我终于品出了她做的菜的味道,就那么一小口,之后便吐了出来。于是便空着肚子逃也似地离开了家。


时间一周周过去,她总是保持着微笑,不间断地重复着她为我做过的一切事。


她不会讲故事,可她却愿意静静地守候我入睡。像守候着她的心肝一样……


曾经,我对我说过,我要做一块冰,让她的笑容冻结。


可是日子久了,我却发现她是一团火,用她那温暖的火焰将我慢慢熔化。


之后,听爸爸说,自从我那次吐了她做的菜后,她便整日不停地练习,有一次竟在睡觉进都在重复着做菜的动作……


泪水再一次滑落,但这次却不是冷的,因为温暖的火焰已将冰冷的心熔化。


这篇文章写的是自身的观察与体验。由于特殊的家境,使习作者的观察与感受尤为细切:母亲的亡故,使得她倍感伤痛,从文中“拿着妈妈的相片,放在胸前,任凭眼泪滑落” “我放下了碗,径直走向属于我的房间,把门反锁,靠在门背后”“早晨,阳光洒入我的房间,感觉却是冰凉的。”这些细节中就可见出,也就使得她对父亲充满了憎恨,对继母亲充满了敌意,对家有一种深深的陌生感:“回家的日子到了,我艰难地挪动着双脚,可不幸的是最终还是到了家。”“饭桌上没有往日的幸福欢笑声,安静得使人颤抖”。可继母所做的一切,尤其是继母的“似乎天生的笑脸”,还有继母为让她吃上合口的饭菜所做的努力,使得像块坚冰样的习作者被火一样的温暖渐渐地熔化。这种情感的变化是逐步的,开始时习作者并不理会继母的关爱,文中有这样的细节“打开门,迎面而来一张灿烂的笑脸。我盯了她两眼,感觉眼前这个人一定有问题,一大清早就开始傻笑。”“走进洗漱间,发现洗漱用品都已准备齐全,并还倒了洗脸水。我像是要故意气她似的,当着她的面,将一切洗漱用品全部换掉。”可日久见人心,“她总是保持着微笑,不间断地重复着她为我做过的一切事。”“她不会讲故事,可她却愿意静静地守候我入睡。像守候着她的心肝一样……”“之后,听爸爸说,自从我那次吐了她做的菜后,她便整日不停地练习,有一次竟在睡觉进都在重复着做菜的动作……这一切,终使得她情感产生了根本变化“泪水再一次滑落,但这次却不是冷的,因为温暖的火焰已将冰冷的心熔化。”


总而言之,这篇文章写得极为成功,习作者带着感情观察,善于捕捉自己内心感情的波动,抓住那些能引起我们共鸣,激起我们感情涟漪的细节。写人注意抓住人物的特征,写事注意写出事件的变化,尤其是事件的“意外”。总而言之,整篇习作有细节的渲染,有心理的描摹,还有必要的补叙,写出了继母给她浓浓的温暖。


二、写识见,以理服人


议论文,注重以理服人,用充实的论据,客观的说理来使论点突出鲜明,准确有力地表明作者的态度。但事实上,我们的学生作文常常缺乏的正是说理分析,简单地以事例代替说理,写出的文章立意肤浅,识见浅薄,结论草率。


怎样引导学生写出有识见,有思想深度的文章来以理服人呢?


首先要学生注意加深对生活的认识。这就要求对事物要把握准确,能从中得到心灵的启迪;对人生目标明确,能从中得到意志的考验,并从中得到人生的感悟。总而言之,注意对生活、对人生的把握,从中认识到高人一筹的哲理,并在文章中表达出来,体现出自己过人的识见。


其次立意不能肤浅,论点要开掘得深,透过现象揭示客观事物的本质,从中找出规律性的东西,而不只是单纯就事论事,罗列一些皮毛现象。,要有的放矢立意准。论点必须明确单一,思想必须集中统一,决不能多中心,或转移中心,更不能东拉西扯,说东道西。,还意味着口子小而开掘深。要抓准一点,深挖下去。当然,也不能抓住一点不及其余。既有,又顾及,这才是的一种标志。


若说记叙文的深度来源于对平凡的生活素材的深入开掘和对生活的概括提炼,那么议论文的深度则离不开逻辑思维能力,借助于概念、判断、推理,揭示事物的本质特征。


比如人所熟知的水滴石穿,在“水”“石”两种事物中,是柔弱的,流动的;是坚硬的,固定的;是一种行为,来自于细小力量的不中断;穿的结果。为什么微小、柔弱的水,通过的行为,能使坚硬、固定的,产生穿的结果呢?就此可得出“日积月累、锲而不舍、持之以恒”的一般性立意。若要使立意深刻独到,还应继续思考:大凡滴水定能穿石吗?显然离不开另一个重要条件:目标如一,集中专注地瞄准了一个地方滴,方能穿石。要问恒心加上专一就一定能穿石吗?还得看是什么水滴在什么石上,不见那溶洞中的石笋吗?水滴的结果,不仅没能穿石,反而在石头上出了石头。通过如此这般的审问,我们就可写出思想深刻新颖的文章了。


再次是要进行议论文深度分析。下面以论点“毅力是成功的保证” 介绍如下议论文说理深入分析方法:


1、原因分析:为什么说毅力是成功的保证呢?因为做任何事情都不会一帆风顺,会遇到许多困难和挫折,它们都是我们前进途中的绊脚石,我们只有发扬顽强拼搏的毅力才能征服它,才能摘取成功的果实。因为有了毅力,就有了与困难作斗争的勇气;有了毅力也就有了恒心。狄更斯说得好:顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。


2、结果分析:有了坚韧不拔的毅力,付出了艰苦的劳动,洒下了辛勤的汗水,总有一天我们会取得成功。俗语,种瓜得瓜,种豆得豆。有了春天的耕耘,怎么会没有秋天的收获呢?


3、正反分析:普希金说:大石拦路,勇者视为前进的阶梯,弱者视为前进的障碍。强者有顽强的毅力,对拦路石毫不畏惧,把它当作锻炼自己的机会,而后一种人因为缺少一股拼搏的毅力,不懂得成功来之不易,光看到别人的成功,看不到成功所付出的艰辛的劳动,面对拦路石而退,或者三天打鱼,两天晒网,最终还是一事无成。


4、点面分析:唐代大诗人白居易幼年读书读得口舌成疮;马克思写《资本论》用了四十年的时间,其间贫困疾病交加,用他妻子的话说,他是在坟墓边徘徊。可是马克思没有动摇过信念,这两个事例告诉我们,毅力是治学的支柱,凡是事业上有所建树的人,大都有艰难的历程和坚强的毅力。


5、假设分析:如果我们没有坚强的毅力,没有刻苦耐劳的精神,遇到困难绕道而行,遇到挫折就气馁,我们永远也不会取得成功。


6、条件分析:那么如何才能培养自己的毅力呢?首先应该树立远大的目标。因为目标是我们前进的动力……其次,要有刻苦耐劳的精神……再次,要有持之以恒的精神……


7、意义分析:这是千百年来人们智慧的结晶,是从无数实践中摸索出来的一条规律,充分体现了成功者的真知灼见。它可以给失败者以信心,使他们能够正视困难,从而战胜困难;它可以给那些奋斗者以不断拼搏的勇气,使他们从胜利走向胜利。


8、比喻分析:如果说成功是胜利的彼岸,那么毅力便是前进的风帆,它可以使我们劈风斩浪;如果说成功是高山之巅的一道奇异的风景,那么毅力便是通向山顶的阶梯;如果说成功是一座关闭的宝库,那么毅力便是打开宝库的钥匙。
  9、类比分析:鸟儿飞翔需要浮力,轮船在大海上航行需要动力,人要取得成功也离不开毅力。


10、内外因分析:辩证唯物主义告诉我们,事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。但内因和外因在事物发展中的地位和作用是不同的。内因是事物变化发展的根本原因,外因是事物变化发展的条件,外因通过内因而起作用。由此可见,一个人要取得成功,顺利的环境,好的机遇这些外因固然很重要,但归根到底,决定事情成功的还是内部因素,要看他自己是否有毅力,是否有恒心。


这里,还是以“温暖”同题作文再作些具体分析:


温暖


“给每一座山起一个温暖的名字”,于是我想给温暖打上记号——题记


很想给温暖打上记号。


一直在思考什么可以称之为“温暖”,却不禁黯然发现,原来温暖早已从身边滑过。豁然明白温暖的定义:温暖是一阵烟,在你不经意间笼罩着你,却在你明白了时,轻轻褪去;温暖是一捧水,你越想抓住,越容易失去;温暖是一抹月,在黑暗时照亮你前方的泥沼,却在你光明时消失得无影无踪。


或许,温暖的定义可以很深刻,也可以很淡雅,但当我们明白这一切,还在为上一刻温暖远去而扼腕时,却不知此刻我们正在温暖中,于是我想给温暖打上记号。


给温暖打上记号,在那一阵烟消失于天际之前,让它永远铭刻在你心坎;给温暖打上记号,在那捧水消失之前,让它永远滋润你的心田;给温暖打上记号,在那一抹月消失于黎明之前,让它永远照亮你心灵的归途。


给温暖打上记号,或许能让我们铭刻那份永恒;给温暖打上记号,或许是一份内心的那份执著;给温暖打上记号,或许是心中的那份感激。


其实,给温暖打上记号,我们收获的并不仅仅是一种铭刻,最重要的是懂得将温暖回馈。


那么,请将这些打上记号的温暖释放吧!我要化作一阵烟,用我的心贴着他们的心,然后再慢慢地消逝;我要化作一捧水,用我的心滋润着他们的心,让他们感到我的滋润;我要化作一抹月,用我的心照亮他们的心,让他们不再感到黑暗。


我最终明白,给温暖打上记号,是一种爱的铭刻,爱的传承。


这是一篇以议论抒情见长的文章,中学生的作文,要写到这个份上挺不容易。文章虽短,却写出了习作者思想的变化和流动。作者经历了由模糊地“感受温暖”,再到“给温暖打上记号,我们收获的并不仅仅是一种铭刻,最重要的是懂得将温暖回馈。”再到最后的“我最终明白,给温暖打上记号,是一种爱的铭刻,爱的传承。”,不断地深化情感,提升思想,使得文章既显得有识见,而又不显得生硬,而是自然顺畅。可以说,本文的成功,一方面得力于习作者形象说理的工夫,另一方面则得力于习作者较为深刻的思想以及渐进分析说理的能力。


作为中学阶段的两大写作文体——记叙文和议论文,其成功途径是多种多样的,本文仅从记叙文和议论文写作的根本方面作了一些介绍,希望能给广大中学生一点切实的帮助。


 

发布者

glgzh2009

绵竹中学高级教师。四川省特级教师,德阳市语文学科带头人。联系电话:13550646445 邮箱:glgzh@163.com 通联地址:四川省德阳市绵竹市天河沁苑一幢四单元4楼5号

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