文言文训练一(约稿)

文言文训练一(原创


阅读下面的文言文,完成14题。


祥兴元年十一月,天祥进潮阳县,已遂有陈懿之变。天祥被执于五坡岭。陈懿者,潮州剧盗,与其党刘兴数叛附为害,天祥执兴诛之,懿乃潜导元帅张弘范兵济潮阳。天祥方饭五坡岭,弘范奄至,众不及战,天祥仓皇出走,千户王惟义前执之。一时官属、士卒死者甚众。天祥见张弘范于潮阳,不拜,踊跃请就戮。弘范驱之前,与俱至厓山,使为书招张世杰。天祥曰:“吾不能捍父母,乃教人叛父母?索之固,乃书《过零丁洋》一诗与之。其末云“人生自古谁无死,留取丹心照汗青!”弘范笑而置之。二年正月,厓山破,陆秀夫沉其妻孥,冠裳抱帝赴海,从死者数十万人。弘范置酒军中大会,从容语天祥曰:“国亡,丞相忠孝尽矣。能以事宋者事元,将不失宰相。”天祥泫然出涕曰:“国亡不能救,为人臣者死有余罪,敢逃死而二其心乎?”弘范义之,遣天祥至燕。


初,天祥被执,取怀中脑子尽服之,不死;已在道不食八日,又不死。既至燕,丞相孛罗命盛供张;天祥义不寝处,坐达旦。乃移至兵马司,设卒守之。孛罗召见,使跪,天祥曰:“南人不能跪。”左右或牵头,或拏手,或按足,或以膝倚其背,卒不跪。孛罗曰:“自古有以宗庙土地与人又遁去者否?”天祥曰:“奉国与人,是卖国之臣也;卖国者必不去,去者必不卖国。前被拘时,国亡当死,徒以度宗二子在浙东,老母在广,故去之耳。”问:“德祐非君乎?” 曰:“吾君也。” 曰:“弃嗣君而立二王,忠乎?” 曰:“当此之时,社稷为重,君为轻。忠臣但为宗庙社稷计,故从怀、愍而北非忠;从徽、钦而北非忠,从高宗为忠。”孛罗不能诘,呼狱吏引去。自是囚兵马司四年,未尝一食官饭。坐一土室,广八尺,深可四寻,日放意文墨,以泄悲愤。其为诗有《指南录》三卷,《后录》五卷,集杜句二百首;又自谱生平事一卷,曰《纪年录》:天下争诵之。


未几,中山狂人薛宝住自称宋王,有兵千人,欲取文丞相。京城亦有匿名书,言“某日烧蓑城苇,率两翼兵为变,丞相无忧。”疑丞相者天祥也。于是召入谕之,曰:“汝何愿?”天祥曰:“愿赐之一死足矣!”至元十九年十二月,天祥临刑。当过市时,意气扬扬自若,观者如堵。天祥从容谓吏曰:“吾事毕矣。”问市人孰为南北,南向再拜,遂死。(陈弘绪《文天祥传》,有删节)


  1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的是


  A. 懿乃潜导元帅张弘范兵潮阳。     济:渡海。


  B. 弘范之        义:认为……忠义。


  C. 弘范置酒军中大会,从容语天祥     从容:镇定 不慌张


  D. 乃移至兵马司,卒守之。        设:布置


  2.以下句子中,全都表明文天祥忠心爱国的一组是


  天祥义不寝处,坐达旦。       国亡不能救,为人臣者死有余罪


吾不能捍父母,乃教人叛父母?  天祥从容谓吏曰:“吾事毕矣。”


乃书《过零丁洋》一诗与之。其末云“人生自古谁无死,留取丹心照汗青!” 


 问市人孰为南北,南向再拜,遂死。


  A.①③④      B.①⑤⑥


  C.②③⑥      D.②④⑤


  3. 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是。


  A.陈懿是潮州的大强盗,与他的党羽刘兴叛变时而归降成了当地人民的祸害,文天祥捉到了刘兴,就把他杀了,为民除了一害。


  B.文天祥被元帅张弘范捕捉后,不肯对他下拜。而后张弘范又要文天祥写自降书,文天祥见逼得紧,就写了《过零丁洋》来表达心志。


  C.文天祥见到元丞相孛罗后,拒不下跪。并指斥不逃离而卖国的人,强调自己以国家为重的主张。无论孛罗左说右说,最终也没能让文天祥屈服。


  D.文天祥在兵马司被囚禁了四年,不曾吃一餐官家所用的饭菜。在土牢里作诗《指南录》三卷,《后录》五卷。后来从容就义。


  4. 把画横线的句子翻译成现代汉语。


  (1)前被拘时,国亡当死,徒以度宗二子在浙东,老母在广,故去之耳。。


  译文:__________­__________­__________­__________­__________­__________­__________­_________


  (2) 当过市时,意气扬扬自若,观者如堵。。


  译文:__________­__________­__________­__________­__________­__________­__________­___


 


 


参考答案:


1C,慢长斯理地   2C       3B,文天祥是被张弘范部下千户王惟义捉住的,另外,张弘范要让文天祥写投降书去招降张世杰。


4、先前被扣留的时候,国家灭亡应该跟着以死殉国家,只是因为度宗的两个儿子在浙东,老母亲在广东,所以逃离到那儿罢了。


   当走过燕京大街时,意气昂扬神态自如,大街两旁观看的人很多,象立了两道墙壁。


 


译文:


祥兴元年十一月,文天祥进入潮阳县,不久就发生了陈懿的叛变事件。天祥在五坡岭被俘。陈懿,陈懿是潮州的大强盗,与他的党羽刘兴叛变时而归降成了当地人民的祸害,文天祥捉到了刘兴,就把他杀了,陈懿就秘密导引忽必烈的都元帅张弘范率领军队乘船渡海到了潮阳。天祥刚在五坡岭吃饭,张弘范的军队忽然来到,军队来不及应战,天祥仓皇向外跑,张弘范部下千户王惟义跑上前来把他捉住了。一时间官吏、士兵被杀死的很多。天祥在潮阳见到张弘范,不肯下拜,愤怒地跳着要张弘范杀掉他。张弘范押着他走在前面,与他一起到厓山前,叫他写信招降张世杰,天祥说:我不能保护皇上,难道还能教别人背叛皇上吗?逼他写招降书逼得很紧,他就写了《过零丁洋》一诗给张弘范。诗的尾联道“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”。张弘范笑笑而把劝降这件事搁了下来。祥兴二年正月,厓山被攻破,陆秀夫把妻子儿女沉到海里,穿戴着宋朝的官服,抱着赵昺皇帝跳到海里,跟着他们这样跳到海里淹死的有几十万人。张弘范在军营里摆酒席开宴会,慢条斯里地对文天祥说:“国家灭亡了,丞相您的忠孝该了结了。能象忠于宋那样忠于元的话,将不会丢掉宰相的职位。”天祥流着眼泪说:“国家灭亡而不能拯救,作为臣子的人死了也有余罪!怎么能逃避死而怀有不忠的心呢?”


张弘范认为他很讲忠义,派人护送天祥到燕京。


当初,天祥被俘,拿出身上带的脑子这种毒药把它全部吃下去,没毒死;后来


在去燕京的路上绝食八天,还是没有死。到了燕京,丞相孛罗叫人把帷帐卧具等准备得很齐全,天祥以节气为重而不睡在那些卧具上,一直坐到天亮。于是把他转移到兵马司,布置了兵丁看守他。勃罗召见他,叫他跪拜,天祥说:“南方人不会跪。”左右的军吏有的拉头,有的拉手,有的按脚,有的用膝盖顶他的背部,结果还是不下跪。孛罗说:“自古以来有把朝迁的宗庙土地给了人家又逃离的人吗?”天祥说:“把国家奉送给别人,这是卖国的臣子;卖国的人必定不逃离,逃离的人必定不卖国。先前被扣留的时候,国家灭亡应该跟着以死殉国家,只是因为度宗的两个儿子在浙东,老母亲在广东,所以逃离到那儿罢了。孛罗问道:“恭帝德祐不是君主吗?”天祥回答说:“是我的君主。” 孛罗说:“抛开度宗的儿子恭帝又先后立赵昰、赵昺为皇帝,算是忠吗?”天祥说:“在这样的时候,应把国家看作重要的,把皇帝看作次要的。忠臣只为赵宋的宗庙、国家筹划,因此跟从被俘的晋怀帝、晋愍帝投降北汉不是忠,跟从晋元帝是忠;跟从被俘的宋徽宗、宋钦宗投降金人不是忠,跟从宋高宗是忠。”孛罗没有办法使他屈服,呼狱吏把他带走了。从那以后在兵马司囚禁了四年,不曾吃一餐官家所用的饭菜。住一间土牢,宽八尺,深约三丈多,每天尽情写诗文,用来抒发悲愤。他作的诗有《指南录》三卷,《后录》五卷,集杜甫诗句二百首;又自己按顺序叙述一生所作的事一卷,叫做《纪年录》:社会上的人争相传诵这些著作。


没有过几天,中山有个狂人自称“宋主”,召集了一千兵马,打算营救文丞相。京城也发现了匿名信,说在某月某日烧掉环城的芦苇,带领两翼的士兵作乱,文丞相就不用担心了。怀疑所说的丞相就是文天祥。忽必烈把文天祥召进宫问他说:“你有什么愿望?”文天祥回答说:“我受宋朝恩典,担任宰相,怎么能服侍两个王朝?希望把我赐死就满足了。”元朝至元十九年十二月,天祥就刑。当走过燕京大街时,意气昂扬神态自如,大街两旁观看的人很多,象立了两道墙壁。天祥从容不迫地对行刑的吏卒说:“我的事业结束了。”问在场的人哪边是南和北,对着南方先后拜了两次,于是就义了。


 

2009全国高考语文特色题串烧(二)

2009全国高考语文特色题串烧(二)


四川省绵竹中学  龚志华


四、文言文考查特色题


【题例】


北京卷


1、对文中语句的解释,不符合文章的一项是


A.诸侯共尊汉王为皇帝于定胸


 诸侯一起拥戴汉王在定陶即位为皇帝


B.公所事者且十主,皆面谀以得亲贵


 您所侍奉过的人主将近十位了,您都是赁当面阿谀得到信任和富贵


C.陈车骑步卒卫宫,设兵张旗帜


开战车骑兵步兵以拱卫皇宫,设置士兵的队列,并竖起旗帜


D.以尊卑次起上寿


    地位高低次序起身上前,为皇帝祝寿


【特色解说】这是今年北京卷在文言文阅读中新增的题,实际上是用选择的形式考翻译。


2、线(/)给下面文言文断句。


天之道其犹张弓与高者抑之下者举之有馀者损之不足者朴之天之道损有馀而补不足人之道则不然损不足以奉有馀孰能有馀以奉天下唯有道者是以圣人为而不恃功成而不处。


  (取材子《老子·七十七章》)


【特色解说】今年北京卷、广东、重庆卷都考到了断句,这是近几来兴起的一种题型。考查对文章内容的理解和文言文句读。文言断句可寻找一些标志词,但最主要还是还靠理解文意,把握语气。


五、语言表述类特色题


【题例】


北京卷


今年101日,北京将举行盛大的阅兵式和群众集会游行, 隆重庆祝中华人民共和国建国60周年。有市民建议,受阅部队中应有抢险抗灾部队方阵维和部队方阵,群从游行队伍中应有志愿者队伍城市外来务工者队伍


  请从上述方阵队伍中选择一个,拟写一段现场解说词。


要求:突出该方阵或队伍的特征,赞誉其风貌;语言简洁具体;不少于100字。


【特色解说】此题属于语言表述题。写现场解说词,是一种实用能力。这要学生从生活中积聚经验(或听别人说过,或自己尝试着写过),简洁具体地表述。


全国卷一、二


1、下面是“沈阳全民读书月”活动的标识,请从构形角度说明标识的创意,要求语意简明,句子通顺,不超过65个字。(5分)


【特色解说】此题也有创新色彩,要会看标识,能理解其创意,还要进行简明表达。这再次说明生活中处处有语文,作为教师要引导学生从生活走向语文,还要从语文走向生活。


2、利用所给词语写一段话,介绍“征集全民健身口号”活动的结果,要求语意完整,句子通顺,字数在50~60之间。(4分)


 来源广     一个月    入选口号   千余条    “我运动,我快乐”


【特色解说】这实际上是小学的高级的串词成句,考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力。


重庆卷


大型电视纪录片《再说长江》称重庆为“水火山城”。请分别用1530字解读“水”与“火”的寓意。(4分)


“水”的寓意:                                                 


“火”的寓意:


   【特色解说】这是一种特别解说,解说点是寓意,这要结合地域、地貌特点来说明。             


浙江卷                             


 


1、根据语境,在下面空格中补写妈妈说的话,要求语言表达鲜明、得体。(不超过50字)(5分)


儿子:妈妈,今天我捡到50元钱,想分五次交给老师。


妈妈:为什么不一次上交呢?


儿子:老师说过,捡到东西上交,就有一次品德加分,我分五次交,就会有五次加分了。


妈妈:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□


【特色解说】本题考查考生的补写能力。要学生根据一定的语境及提示,写出相关内容,使所补写内容与原有内容水乳相融,天衣无缝。要根据题目所给显性要求与语境所给隐性要求仔细思考,表达要注意围绕中心,紧扣语境。这种具有一定开放性又有一段限制性的题目,很能考查出考生的语文能力,值得重视。


    2、《论语》中的两则文字,然后回答问题。


    子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”


    子曰:“子欲无言。”子贡曰:“子如不言,则小子何述焉?”子曰:“天何言哉?四时行焉,百物生焉,天何言哉?


1)有不少成语源于《论语》,例如“不愤不启”“ 不悱不发”,请再写一个出自上述语段的成语。


   2)根据孔子与子贡的对话,概况出一条教学原则,并加以评析。


   【特色解说】本题考查概括学习的能力和语言表达能力。做题时,考生要善于联想,能透过表层抓本质,形成论点,再加以评析。这是一道把文化精典与语文应用相结合的一道好题。


山东卷


请仿照下面诗歌前两节的格式,续写第三、第四节。(4分)


                              我是雪


                              我被太阳翻译成水


                             


                              我是水


                              我把种子翻译成植物


【特色解说】这是一个发挥学生创造力的好题目。对于做着诗梦的高中生来说,是一个很好的仿写练习。可学着写诗。


湖北卷


对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例,将下面作品中两个人物的话补写完整,表达人物对“幸福”的理解。要求:①符合人物的思想性格。②句式相近,每句话补写的字数不超过30字。


示例:


《守财奴》中的葛朗台说:我的幸福就是金子,守住金库的钥匙,就守住了我的幸福。


1)《项链》中的玛蒂尔德说:我的幸福就是                                 


2)《荷花淀》中的水生说:我的幸福就是                                 


【特色解说】此题看上去同浙江卷相同,其实不一样,它不是考查情境对话,而是借“幸福”这一话题考查学生对文学作品中人物性格的深度理解。


福建卷


1、有三个板块,请先用一句话对三个板块的内容作整体概括,再各用一句话作分别概括。(7)



    整体概括(18字以内)                                                


分别概括(每句12字以内):①


     



【特色解说】此题考查学生的整体概括和分别概括能力。一要看清看懂板块内容,二要注意语言简练。


    2、下面的短语组成两副七字对联,并填写在相应的横线上。(4)


芝兰绕阶  黄牛耕地  翠柳迎春  桃李满目


  千里绿    春绣锦    座凝香    万山金


  


 


 


新春对联                   教师办公室对联


【特色解说】此题考查对联,要学生善于按两幅对联的各自要求来组合。


3、下面是甲、乙两位同学关于自主学习的问答。请仿照乙同学对能学所作解释的句子的形式,在横线上填入恰当的解释文字。(4)  


  甲同学:你能告诉我“自主学习”有哪些要点吗?


  乙同学:好的。我认为自主学习有四个要点,就是能学、想学、会学、坚持学。“能学”是指学习者有一定的知识基础,并且具备基本的学习能力;“想学”是指           ;“会学”是指             ;“坚持学”是指              


【特色解说】这是一个探讨性的情境对话练习,要学生学会解释。


六、文学名著阅读与文化经典阅读


【题例】


福建卷


(一)文学名著阅读


1、下列各项中,对作品故事情节的叙述不正确的两项是(5分)


A.赵云保护着麋夫人、阿斗突围,好不容易脱离危险,曹操的追兵又到了。赵云苦苦劝说受了重伤的麋夫人抱着阿斗上马,自己步行护卫。但为了让赵云全力保护刘备的骨肉,麋夫人把阿斗交给赵云,就拔剑自杀了。(《三国演义》)


B.吴荪甫雄心勃勃,总想扩大自己的事业。他和几个朋友组建了益中信托公司,以较低的价格收购了几个小厂,并准备加以扩充。他希望自己生产的灯泡、肥皂等日用品将来能销往乡村。(《子夜》)


C.高老太爷的病一直不见好,高家便求助于神的帮助,拜菩萨、祭天之后,便是捉鬼。捉了高老太爷病房里的鬼,还要捉高公馆所有房间的鬼。捉鬼捉到觉慧的房间时,觉慧却紧闭房门,将巫师等人挡在了门外。(《家》)


D.马斯洛娃被判去西伯利亚做苦工。为了替被诬告的马斯洛娃伸冤,涅赫柳多夫四处奔走。上诉失败后,涅赫柳多夫决定陪她去西伯利亚,并再次向她求婚。但是,马斯洛娃拒绝了他,决定与西蒙斯结婚。(《复活》)


E.老葛朗台的葡萄园这一年收成非常好,他十分高兴,于是从太太的衣柜里挑了一件十分漂亮的衣服,送给了一直为主人效忠的拿侬。这是老葛朗台送给拿侬的许多礼物中最贵重的一件。(《欧也妮·葛朗台》)


2、简答题。(任选一题,100字左右)


1)简述《红楼梦》中贾珍请王熙凤到宁国府协理秦可卿丧事的原因和过程。 


2)简述《巴黎圣母院》中穷诗人甘果瓦与爱斯梅拉达结成名义夫妻的经过。 


(二)文化经典阅读(6分)


阅读下面的《论语》选段,回答问题。(6分)


①子曰:“里①仁为美。择不处仁,焉得知?”(《里仁》


②子曰:“德②不孤,必有邻③。(《里仁》)


注:①里:居。②德:有德之人。③邻:亲近


1)下列对选段内容的理解,不正确的一项是


A. 环境对人的道德修养有重要影响,要谨慎选择。理想的居处应当是仁德之所。


B. 近朱者赤,择“仁”而处,受到仁德者的熏陶,对自己仁德的养成很有助益。


C. 选择与仁德为邻,体现了一个人的智慧,如不这样,别人怎么知道你的仁呢?


D. 同声相应,同气相求,有道德的人不会孤立,会有志趣相同的人来亲近他。


2)孔子说:“无友者不如己者。”(《学而》)意思是不要跟不如自己的人交朋友。请结合上面有关“择处”的选段,谈谈你对这句话的理解。  


【特色解说】这是最具有文化味的一道题。或考查识记、叙述文学名著的故事情节的能力,或考查对中国古代文化经典的理解,或考查对中国古代文化经典的分析。                                                                  


七、阅读选答题


【题例】


今年广东卷、山东卷、辽宁卷、福建卷、安徽卷、宁夏卷都在阅读上设置选考题。选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组,考生任选一组作答。


【特色解说】这是一个发展方向,一是人性化,二是对“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”都给予了极大关注,考查面广泛而不缺针对性。


 

2009全国高考语文特色题串烧(一)

2009全国高考语文特色题串烧(一)


四川省绵竹中学  龚志华


一、积累类特色题:


【题例】


北京卷:


1某校文学刊物转载的一段评论中有四个注解,其中不正确的一个是


  茅盾在《子夜》等小说创作中所努力实现的创作模式,是西方由巴尔扎克、列夫·托尔斯泰、左拉等现实主义、自然主义小说家所成功地实践了的创作模式。


A.《子夜》:长篇小说,通过主人公吴荪甫的悲剧命运提示了当时的重大社会问题。


B.巴尔扎克:19世纪法国作家,他的《人间喜剧》被称为巴黎上流社会的编年史。


C.列夫·托尔斯泰:19世纪俄国作家,他的《战争与和平》以气势恢弘著称。


D.左拉:19世纪法国作家,他的代表作是体现人道主义思想的《巴黎圣母院》。


2、这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近?这种风格的词人属于哪一流派?


【特色解说】两个题都考查文学常识的识记。前者放在评论注解中来判断,更多了些文化的气息,涉及到体裁作品、人物内容、时代评价等多样的内容,考查面广泛。第二个题则放在诗歌鉴赏中考查,有类比,有实例,还需定断。


四川卷:


按要求写出名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题)


1________________,纫秋兰以为佩。(屈原《离骚》)


《诗经。邶风。静女》中“_________________,________________”两句,描写了一对青年男女约会逗趣的生动细节。


 荀子《劝学》说:“________________________________。”刘禹锡诗云:“芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。”这些至理名言表达出学生可以超过老师或者后人可以超过前人的思想。


2___________________,蝉蜕于浊秽。(司马迁《屈原列传》)


 汉代五言诗《迢迢牵牛星》的“_________________________________”写出近在咫尺,若隔天涯,难以排遣的离别之苦。


李白《将进酒》说:“_________________,_________________。”这两句诗运用夸张手法极写人生短暂,真是妙笔生花。


【特色解说】此题是四川卷名句识记经典试题。它既有简单的上下句填空,又有对诗句内容的概述性提示的填空,更有主题统帅式的网络状名句识记。有的还有写作手法提示。这样的试题,其优点有二:一是人性化,尽可能为学生考虑。表现是(1)可选做,(2)有提示;二是立体化,识记与理解结合,利于学生永久性积累。


天津卷


阅读下列文字,按要求作答。


    旅途是一幅展开的山水长卷大漠孤烟直,长河落日圆,松间明月,石上清泉……一路走来,尽收眼底;细细品味,意趣盎然。那岸边的垂柳,柔条如发,随风摇曳;                    。置身于旭日清风的抚慰,流连于茂林修竹的环抱,静听鸟语,轻嗅花香,有何胸中块垒不可化解?有何尘世污秽不可荡涤?


1大漠孤烟,长河落日化用了唐朝诗人                   《使至塞上》的诗句。


2茂林修竹出自晋人王羲之的《                        


3)仿照岸边的垂柳,柔条如发,随风摇曳一句,在下面横线处将上文补写完整。


【特色解说】天津卷考查也够巧。放在阅读中来进行,一是从化用角度考查学生对原诗句的识记,二是从词语出处考作者,三还结合仿句来进行。从某种角度来说,仿写也是一种积累考查。


重庆卷:


补写出下列名句名篇和文学常识的空缺部分。


1)山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。                ,夜深还过女墙来。


(刘禹锡《石头城》)


2)执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,              。(柳永《雨霖铃》)


3)木直中绳,糅以为轮,其曲中规。             ,不复挺者,糅使之然也。


(《荀子·劝学》)


(4)悦亲戚之情话,           。农人告余以春及,将有事于西畴。


(5)“名人传”中的《贝多芬传》《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》均是法国作家            的代表作品。


(6)方苞、姚鼎是清代影响最大的散文流派­­­­——____________的代表。


【特色解说】重庆卷也是个杂合题,有名句名篇的背诵默写,有作家作品的考查,有创作流派的识记。


湖北卷


填空,补充下列名句和文学常识的空缺部分。


1)古代作品中写山水之胜的,有《赤壁赋》中的“山川相缪?    ”,还有《蜀道难》中的“上有六龙回日之高标,    ”。(郁乎苍苍  下有冲波逆折之回川)


2)同是写秦朝暴政的,有《过秦论》中的“于是废先王之道,    ”,还有《阿房宫赋》中的“使负栋之柱,    ”。(焚百家之言  多于南亩之农夫)


3)雨果是19世纪    (国别)浪漫主义文学的杰出代表,主要作品有《悲惨世界》《九三年》等。(法国)


4)我国现代小说中,祥林嫂、翠翠、方鸿渐依次是《祝福》《边城》《    》中的主人公。(《围城》)


【特色解说】湖北卷是将四川和重庆卷的优点结合。这样的题在江西卷同样以相同形式出现。


二、探究类特色题:


【题例】


江苏卷:


请探究都江堰蕴含了上善若水的哪几层深意。


上海卷:


从下列人物中任选一位,分析他为什么是通人。


 鲁迅  朱光潜  马克思  爱因斯坦 


【特色解说】同样是探究题,同样放在阅读中进行,但两卷还是有区别:前者主要考学生对原文的理解和感悟,这样的探究题还有福建卷的阅读题中的这样一个小题,即“文章的结尾说:‘这个时代再也没有了钱钟书,但,是不是也因为这个时代不再寂静?’请结合全文,探究时代的‘寂静’与产生钱钟书这样的大师之间的关系。”,后者有拓展,要求学生把对原文的把握熟练地运用与之相关的人物身上,即熟练地运用文中作者对“通人”的表述复制到鲁迅、朱光潜、马克思 、爱因斯坦这几位人物身上


湖南卷


紧扣《云南看云》一文中的“看”字,赏析该文主题的表达300字左右。


【特色解说】湖南卷的探究题把研究与赏析结合,要学生一方面弄清文的“看”字的意蕴,同时还要对主题的表达进行赏析。


三、语用类特色题


【题例】


江苏卷


根据下面一段文字,概括说明什么是洼地效应


区域竞争的焦点更多的集中在综合环境的竞争上。这里的“环境”既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境”,也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等“硬环境”。谁的环境好,“洼池效应”就明显,吸引力就强,项目、资金、技术、人才等生产要素聚集就快,发展就快。


洼池效应指:


 【特色解说】实际上是让学生在看了上述材料后下定义,将阅读理解与概括表述结合。光理解,一不懂下定义的框架不行;光知道如何下定义,但不善于理解也不行。                  


四川卷:


下面是一篇科技论文的摘要,根据其信息内容提取四个关键词。(4分)


本文针对直接法和二步法合成聚乳酸的共性,从单体纯度、催化剂选择到共沸脱水、微波辅助、超临界流体介质,以及到固相聚合、反应挤出、扩链等各个方面,对近年来聚乳酸合成研究的新进展进行了综述,指出各种新方法、新技术的复合应用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的关键。


   答:_______________________________________________________


【特色解说】提取关键词,是一种重要的概括能力,也是现代社会应用较为广泛的一种技能。今年除了四川再次注意到这种题型,还有天津卷也对这种题给予了极大关注。提取关键词,要从文章的主要内容或信息以及价值来进行综合考虑。


天津卷


以下文字是从原文中截取的,应还原至文中①②③④⑤哪一处?


他在《物种起源》中说:“确信通常的时代没有一次中断过,没有任何激变曾经使整个地球变为荒芜。”                                       答:( 


【特色解说】此题考语言连贯表达、丰富,巧的是它放在阅读中进行。


广东卷:


下面的图表一和图表二,是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况调查。请根据图表反映的情况,补充下面文段中ABC处空缺的内容


 


根据2005年中国公众科学素养调查,对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示:女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性;不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异;_______A________其中小学以下文化程度的比例高达95.9%;家政人员是电视科普节目的观众主体,而高校教师的比例相对较低,可见______B______。上面的分析结果告诉我们,如果________C______________,电视科普节目就会更有针对性。


【特色解说】图表题作为一种重要考题类型在广东卷中得到了重视。图表题对学生来说有一定的难度,它要学生善于抓住图表中的主要信息,用精练准确的语言概括表述,从面成功实现查图文转换。


湖南卷


为上联“心平浪静,秋月芙蕖湘水碧”选择下联,最合适的一项是


A.志远天高,春风杨柳麓山青     B。情深海阔,夏日荷花潇江红


C.气壮山威,鲲鹏展翅楚云飞      D。身正才卓,冬雪松竹衡岳高


【特色解说】对联作为中国的文化精粹,历来为语文所重视。今年湖南卷以选择题的形式,考查学生对上下联的内容联系、意境和谐、平仄关系、词语结构、最大忌讳的综合性把握。

四川名胜对联(辑录)、全国名胜名联(辑录)

四川名胜对联


1.峨眉山中明月照松林   九寨沟里绿水飞瀑布


2.一世忠心修得武侯祠  千古文明湮没三星堆


3.峨眉青城山奇秀天府  九寨都江水浸染人心 


4.诗韵风流莫过花径草堂  宽厚仁慈要数乐山大佛


5.奇静幽看尽青城四季  山水云包罗九寨万象


6.都江堰武侯祠历史悠久  峨眉山九寨沟风光优美


7.赏峨眉半轮秋月  感武侯满腔忠心


8.三星堆古文化放出异彩  九寨沟美景引来欢歌


9.万里四川凭峨眉壮观  千年巴蜀揽九寨称奇


10.数百里九寨沟现缤纷色彩 五千年三星堆演历史沧桑


11.九寨归来不看水  乐山回来不观佛


12..都江堰上思李冰  武侯祠内怀孔明


13.三星金光浸染九寨江水  乐山神佛照耀峨眉山色


14.抬头乐山下 顿足花径旁


15.幽幽九寨人向往  巍巍峨眉仙降临


16.惊九寨人间天堂  叹都江鬼斧神工 


17..草堂诗篇疾天下   乐山大佛普众生


18.峨眉山锦绣甲天下  九寨沟清澈名巴蜀 


19.云环雾绕峨眉山揽天下秀 山清水秀青城山展世上幽


20.乐山佛大金身  花径堂阔诗巨 


21.遥看峨眉烟雾缭绕似仙境  近看九寨水波荡漾如龙宫


22.峨眉青城山常青  都江九寨水长绿


23.秀美峨眉山下睡大佛  奇丽都江堰边落草堂


24.峨眉之秀天下仅有  青城之幽中外绝无


25.神奇九寨映雄伟峨眉  壮阔都江衬瑰丽青城


26.锦绣四川全凭峨眉秀  迷人天府只应青城幽


27.九寨沟山水夺冠  峨眉山云雾当魁


28.乐山雄伟壮观  草堂简陋幽雅


29.到四川游峨眉上青城进九寨拜乐山大佛 入巴蜀观都江踏三星寻武侯览花径草堂


30.峨眉巅可揽日月  九寨水可映天空


31.雄奇险峻峨眉山  清幽静绿九寨沟


32.风光秀丽九寨沟  扑朔迷离三星堆


33.九寨沟水碧千秋  武侯祠忠遗万年


34.峨眉山下乐山大佛慈  武侯祠旁花径草堂幽


35.临峨眉山如仙境中飞  到九寨似名画里游


四川名胜名联


1.诸葛亮(成都武侯祠联)


 


收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾


 


取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻


 


2.李白(刘昌俊题江油李白纪念馆联)


 


视富贵如浮云,飘然去国尤恋园


 


挟奔流到大海,遽尔停杯再举杯


 


3.杜甫(四川成都杜甫草堂联)


 


诗史数千言,秋天一鹄先生骨


 


草堂三五里,春水群鸥野老心


十年幕府悲秦泪    诗史数千言,秋天一鹄先生骨


一卷唐诗补蜀风    草堂三五里,春水群鸥野老心


4成都武侯祠


成大事以小心,一生谨慎


仰宗臣之遗像,万古清高


心悬八阵图,初对策,再出师,共仰神明传将略


目击三分鼎,东连吴,北拒魏,常怀谨慎励臣躬


 


5四川乐山凌云寺


秋云留远寺


明月照深林


6峨眉圣积寺


半天开佛阁


平地风人家


7峨眉洪椿寺


意静不随流水转


心闲还笑白云飞


8四川新都桂湖


秋色横眉,桂树丛中招隐士


湖光照面,荷花香里坐诗人


9四川眉山三苏祠


一门父子三词客


千古文章八大家


与课文中名胜相关的对联


1.泰山(所在地:山东省泰安市。涉及作品:《望岳》)


四顾八荒茫天何其高也


一览众山小人奚足算哉


2.黄鹤楼(所在地:湖北省武汉市。涉及作品:《黄鹤楼》)


搁笔题诗,两人千古


临江吞汉,三楚一楼


3.赤壁(所在地:湖北省黄州。涉及作品:《赤壁》)


铜琶铁板,大江东去


月明星稀,乌鹊南飞


4.卢沟桥(所在地:北京永定河上。涉及作品:《中国石拱桥》)


十里春风,长安两路


千年晓月,永定一桥


5.岳阳楼(所在地:湖南岳阳市。涉及作品:《岳阳楼记》)


四面湖山归眼底


万家忧乐到心头


7.拙政园(所在地:江苏苏州。涉及作品:《苏州园林》)


四壁荷花三面柳


半潭秋水一房山


8.西湖(所在地:浙江杭州。涉及作品:《西湖游记二则》)


波涌湖光远


山催水色深


9.桃花源山(所在地:湖南桃源县。涉及作品:《桃花源记》)


绝境此何来,版图原非刘氏土


避秦意休问,世家本属晋时人


10.醉翁亭(所在地:安徽滁县。涉及作品:《醉翁亭记》)


翁去八百年,醉乡犹在


山行六七里,亭影不孤


11.秦淮河(所在地:江苏南京。涉及作品:《泊秦淮》)


天仙都化美人来,问上界琼楼,可有六朝新乐府


韵事不随流水去,听后庭玉树,依然十里旧秦淮


12.寒山寺(所在地:江苏苏州。涉及作品:《枫桥夜泊》)


江枫渔火,胜地重来,与国清寺并起宗风,依旧钟声闻夜半


木屐桦冠,仰天狂笑,有寒山集独参妙谛,长留诗句在吴中


13.鹳雀楼(所在地:山西永济县。涉及作品:《登鹳雀楼》)


到此已穷千里目


谁知才上一层楼

绵竹师生同台演绎2009四川高考作文

绵竹师生同台演绎2009四川高考作文


熟悉


四川省绵竹中学  高洪珠


我是一个高三的女生,一个此时坐在高考场上写作文的高三女生,我的名字叫妮,看到熟悉这个题目,不禁想起了去年那一场空前的灾难。
  那时我读高二。
  512日中午,我们在寝室睡午觉。
  突然,地震袭来。那时候我还不知道是地震,更不知道是8.0级。
  我睡的是高低床的上铺,大地剧烈摇晃,我一下子从床上摔了下来,右脚剧烈的疼痛着。
  寝室里乱成了一团,狼藉一片。
  室内室外到处是哭声喊声尖叫声。有人喊地震了,快跑!于是大家都喊地震了,地震了!都往外跑。
  睡我下铺的蓉是我最要好的朋友,她很从容,我滚下来的时候,她正穿鞋子呢。穿好后,她起身往外跑,我趴在地上拉着她说:我们一起走!
  蓉使劲的摔开我的手,说,拉着我干吗,各人跑呀!她一溜烟似的跑了。
  我很难受,感觉寒心和委屈,我们不仅是好朋友,还是结拜姊妹,虽然同年同月不同日生但求同年同月同日死的誓言犹在耳畔,她却这样弃我而去了,望着她熟悉的背影,我感到那么陌生。
  余震中,我竟然伤伤心心的哭了起来。哭了几秒钟,突然明白现在不是哭的时间和地点,赶忙爬起来想往出跑,右腿却疼得难以移动。
  这时,突然听到一声呻吟,仔细一看,是同室的樱被几块天花板压在下面,有血流到地板砖上,我忙挪过去,幸好天花板都是木头做的,我拖开了几块,发现她的头部肩膀都有伤口,双腿被一块大木板压住了,怎么也拖不开。
  又一阵余震,我跌倒在地面。干脆坐到樱跟前,扯过下铺的两床被子包住两人的头,紧紧拥抱着,放声痛哭。
  余震中,我们感觉有一个人走了进来,她掀开我们头上的被子,帮助我们。我看见她是楼上高三的一名师姐,大家不认识,从来没有说过话,但我她却有一腔怨气。
  她的名字叫婷,跟我们年级另外一个班的刚走得很近。刚是我高一时的同班同学,高二分班才各到一个班的。当我们不再同班的时候,我发现自己喜欢刚,当我想做点什么的时候,发现他好像和婷在一起。我心里对婷有一种莫名的恨。
  虽然我们很需要帮忙,但是看到婷,我还是没好气的说,你管我们干什么,还不去看你的刚。
  你说刚呀,婷脸也没红的笑了,我那个表弟今天中午回家了,他们家住平房,应该没事。
  仇视消去,陌生感也没有了,取而代之的,是一种熟悉和亲切。我们三个人共同努力,搀扶着走出寝室,走下宿舍楼。
  女生院的围墙倒塌了,一群人围在那里,竟然是先跑出来的蓉,跑动中被突然垮塌的墙砸倒了,头上流着血,流着脑花。
  看到熟悉而陌生的蓉,我忘了腿疼,过去抱起她,但是她真的没有气息了。


温馨提示:这是一篇微型小说。写了一群女孩子的故事。在地震袭来之时,好朋友蓉熟悉而陌生,因自私而弃“我”而去;我与樱同遭厄运,我对樱伸出援助之手;婷好心助人,帮我与樱,我与婷之间仇视化去,陌生变为熟悉与亲切。习作者以特定的情境,表现出了这样的生活辩证法:熟悉的不一定相知,不熟悉的可能成为同道之友。但我们都要对他人付出真情与爱心。


熟悉


四川绵竹一考生


有这么一种感觉,它就像一辆火车在渐行渐远的山洞中前行,越行越远,越来越远,最后,仅留有一颗小黑点在深邃的意识环境里移动,在伴随着其最后一声“呜——”的笛鸣后,它补再次以火车的形态拉回到眼前,离开,周而复始,以时间为横轴延伸,以空间为纵轴发展,它在时空的转换中,以无数个蒙太奇画面剪辑重合,跳跃闪耀,让人始终在心中存一些美好——我将这种感觉视为我对感觉熟悉的理解。


熟悉,就像是一寸阳光,在安静的夏日午后,它在你身上,如小溪般潺潺而流,像《圣经》里所说,“圣光披露,满照人间”,我们彼此也沐浴在熟悉的感动之中。


也许,像张爱玲小姐在《爱》中的“噢,你也在这里吗?”的感慨一样,在千万年之间,没有早一步,也没有晚一步,刚巧赶上——嘿,就是你,因为你是我所熟悉的。或许,只因为一个转身,或者只是一个背影抑或只是一个不经意的小动作,可却是似曾相识的,是早已在心底,在内心最深处扎了根,发了芽的,像一股暗流在心里激荡。


也许,像稼轩先生在《青玉案·元夕》中吟诵到的“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”一样。我寻找着你,在如此的良辰美景之中,你是一位如此动人的姑娘,纵使这里罗绮如云,纵使我俩仅一面之缘,可是为了你的一个微笑或者颔首;我寻找你,仿佛寻找一串熟悉的笑声,在这串熟悉的笑声里,我寻到了曾经的青梅竹马,在那再也熟悉不过的院子里,一起摘着桑椹儿。当我无意中回首,哦原来你也在这里,在这个魂牵梦萦的角落里。


也许,你画家、散文家席慕容在诗中所写到的“我已在佛前求了五百年,求佛让我们结一段尘缘,佛于是把我化做一棵树,长在你必经的路旁”。我苦苦等候,不为别人,只为熟悉的你,像诗人所熟悉的名词,像画家所熟悉的色彩或者是佛祖所熟悉的青灯木鱼。


……


因为我们熟悉,所以我们追求,追求风的轻抚,追求那曾经的幸福。快乐过,拥有过,那才是我们所熟悉过的


像土地追求雨,期待着丰收,丰收后的土地,将会子孙满堂;


像树木追求光,期待着成长,成长后的树木,将会孕育希望;


像鸟儿追求天空,期待着飞翔,飞翔的鸟儿,将会自由欢畅。


我追求熟悉的感觉,那时儿时的梦想,是过去的欢乐,是经历过的美好,是无法抹掉的记忆


像午后沉睡的我,又陷入那个熟悉的梦里。


……


温馨提示:习作者是位写散文的熟手。第一段写熟悉的感觉就可见出习作者的表达功力。意识流动,语言细切。习作者爱读书,文章中有阅读积淀:先是“熟悉,就像是一寸阳光”,让“我们彼此沐浴在熟悉的感动之中”,“圣光披露,满照人间”(圣经语)。接着对张爱玲的“噢,你也在这里吗?”的感慨进行推衍,写张爱玲式熟悉。再后是稼轩先生在《青玉案·元夕》中所表现的爱的熟悉。最后是借画家、散文家席慕容的诗来表现又一种熟悉。全文写熟悉,写得很有韵味,语言也很写意,多种辞格的运用,使得文章极具文采,别有一番滋味。


熟悉


四川绵竹一考生


有些寒意的夜风,浸着夏日的孤单,伴着若隐若现的驼铃声,回荡在茫茫大漠中。


楼兰的美丽伴着粒粒黄沙的堆积而慢慢消尽。


昭君你的容颜,随着岁月的流逝,人世风霜的侵蚀而慢慢老去。


只留下大漠中,一方孤独的青冢,和一段不可磨灭的历史。


可是,你的故事在千百年后的今天依然让我们那样的熟悉。


你是大汉王朝中,一滴柔弱的水,被弃置在高墙深宫中,一处被人遗忘的角落。


你可是绝美的女子啊


但你不愿媚俗,更不愿受制于画师的勒索贪污


你有着善良的心地和高贵的灵魂


为此你甘愿被埋没于普通人堆。


战乱纷飞,峰火连天


在众女唯恐被选上发嫁匈奴之时


只有你竟决然毅然地迈向了匈奴的世界。


与其说战争选择了你,和平选择了你,大汉百姓的安康选择了你。


还不如说是因为你心里装着的,不仅仅是亲人,不仅仅是自己,还有大汉与许多你认识或不认识的人。


尽管你对亲人无比地惦记,尽管你对故土无比的热恋,尽管你心中有太多太多的苦痛,尽管你满腮饱含泪水。


但你还是选择了离大汉而去。


驼铃声和琵琶曲伴着你


黄沙黄月伴着你


孑立的身影,是你留下的思念啊,


有些幽怨的琵琶声,是你内心的独白。


你可是不平凡啦


是你为匈奴带去和平、安宁和兴旺,成了传播中原文化的使者;


是你为大汉带来了幸福、快乐与安康,成了救世的观世音菩萨。


是你用一个坚决的行动成就了一段凄凉而美丽的历史!


正如《昭君出塞》歌词唱道:


“当你的日子失去光泽


五色花瓣也变得苍白


有一个呼唤从命运中悄悄传来


让柔情投入到同一个所在


沿着一条路越走越远


你的寻找已落满尘埃


有一个身影从人群中慢慢走来


走过那大漠金色草原


有一种爱,要你用生命来表白


有一种爱,要你用无悔去等待


有一种爱,有一种爱,有一种爱


要你,用一生去等待。”


是的,昭君,你的举动是一种爱,更是一种生命意义的表白。


我们会在有限的一生中,沿着历史的小路,像爱你的人那样,去睹你美丽的容颜,听你幽怨的琵琶,感受大漠的广袤,并摄下你在匈奴的甜中有苦的生活。


我们会开辟精神的通道,走进你的心灵,进一步熟悉你的思想。像你那样爱国,像你那样坚强,像你那样无畏,像你那样善良,像你那样胸怀博大,像你那样让后人敬仰!


温馨提示:同样是散文,本文写法有别。文章只选取了自己所熟悉的王昭君来写,来表现 “昭君出塞”的历史意义以及自己对昭君的品性的追慕。散体的排列形式和画面诗意的融合,显现出一种特别的美。


熟悉


四川绵竹一考生


熟悉是脑海中保住一种永恒的记忆,熟悉是内心留存的对事物的莫名的信任,熟悉是每一个人一生成长的轨迹。


不知是上帝偶然的一笔,还是经过无数年的精心的勾勒,赋予我们聪慧。我们因为相识,所以相知;因为相知,所以熟悉;因为熟悉,所以睿智。


岁月车轮在我的生命中碾过十九年,也许幼儿时代的事已淡忘,但十九年人生风雨中留下的成长印迹依然还烙在脑海里。


可以说,我像所有人一样经过儿童期、青年期。儿童时,总是乖乖地听父母的话,对世界充满好奇;儿童,狂野、蛮横、跋扈,总认为自己就是这个世界的主宰。成了青年,开始慢慢懂事,开始有责任心,开始懂得体量别人,照顾别人的内心感受。


但我不熟悉中年、老年。不知道中年人既要抚养下一代,又要照顾上一代,他们是如何抗着重担,趟过生活的沼泽的;也不知道老年人是怎么总结自己的一生的,他们会觉得生活快乐吗,生命中最大的遗憾是什么。因为我没有经历过,不熟悉。


我熟悉农村生活。我家世代生活在农村,过着面朝黄土背朝天的生活。每当秋末冬初时,我们种下小麦和油菜,第二年春末夏初收获,接着种下水稻,在秋末冬初时收割。农作物种植和收获时节最忙,其他农闲时间,我们的父母会到城里去,或当餐厅服务员,或到建筑工地打工。偶尔回到家中探亲,或忙家务事,或上地种些可供日常自家吃的蔬菜。


但我不熟悉城里人的生活。他们的生活是怎样的?有些什么样的精神生活呢?他们业余时间会做些什么呢?他们有着怎样的与农村人不一样的生活观和价值观?为什么农村人想进入城市,而城里人又时常想回农村呢?……也许《十万个为什么》也解决不了我心中的疑惑,这就是因为我不熟悉。


熟悉需要经历一个过程。只有经历过,才能将不熟悉变成熟悉。而人就在熟悉中进步与成长,一天天聪明起来。为此,我要逐步熟悉我不熟悉的生活。


熟悉是一个指南针,它能为你的文化发展、精神提升导航;熟悉,还是一个检查器,它可以查出你经验和思想的缺失;熟悉还是一个增高器,它能让你了解社会,体验人生并逐步走向辉煌!


让我们在学习中熟悉,在交往中熟悉,在实践中熟悉。熟悉一切值得熟悉的东西,那么,我们的明天就不会有遗憾,我们的人生就不会让伟大的祖国失望!


温馨提示:本文是一篇夹叙夹议的文章,文章以“熟悉是每一个人一生成长的轨迹”起笔,写了自己所熟悉的,和所不熟悉的种种,然后分析议论,得出自己的认识:熟悉需要经历一个过程。只有经历过,才能将不熟悉变成熟悉。而人就在熟悉中进步与成长,一天天聪明起来。熟悉是一个指南针,它能为你的文化发展、精神提升导航;熟悉,还是一个检查器,它可以查出你经验和思想的缺失;熟悉还是一个增高器,它能让你了解社会,体验人生并逐步走向辉煌!可以说,这样的认识是可贵而深刻的。在语言上,也有值得肯定的地方,有排比,有比喻,生动,富有气势。


 


 


 


 

指点迷津桃源渡

指点迷津桃源渡


——2010年高考作文训练指导


四川省绵竹中学  龚志华


2009年的高考作文给我们的最大启迪是:写文章就是要将思想具体化、条理化。这就需要我们在2010年的作文备考实战中注重思想与情感的积累,注重思维广度与深度的训练。仍以2009年高考作文题为例来谈。如湖南卷的作文题“踮起脚尖”,被人认为是较难下手的题目。但聪明的师生只要你善于调动经验和想象,你不难回忆得起生活中“踮起脚尖”的情感体验,什么人“踮起脚尖”,因什么“踮起脚尖”,当时的所思所感是些什么。想好了这些,就做得差不多了。再换个角度思考,“踮起脚尖”有何思想意义,它象征着什么,深入思考,你会获得如下认识:(1)举高望远。(2)抬高看清。(3)奋斗向上。(4)虚荣比试。而后面列举这些或许是新鲜立意所在。又如两道半命题作文,可以说,思想情感积累的多少、深浅,决定着立意的高低。如湖北卷《站在——的门口》,填空的时候,就是思想情感铺展扩张的时候。一定要充分调动已有的情感和思想积累。若是填具体的处所,如王大妈家、王老师家等,就要演绎各种具有生活味和人情味的故事,还要反映所站的人物的复杂情感。若是填抽象的词,如知识宝库、文化宝库、历史宝库、精神宝库等,则要表达对知识、文化、历史、精神的追慕与思索。又如福建卷的《这也是一种_____》,所填内容宽广,但应尽量往人类文化精神方面来想,可填“风尚”“精神”“气度”“品格”“风格” 等等。


2009年高考作文给我们第二方面的启迪就是文体的到位训练和三类作文(命题作文、话题作文、材料作文)的实在训练。先说到位训练。我主要谈两类文体写作,一是记叙文(09年的高考作文很多适宜写记叙类文章),笔者认为记叙文的到位主要看两条:一是细节落实;二是融入自我。如四川卷“熟悉”这个独词构成的题目,我们姑且抛开说明议论不说,单说记叙。要写的点很多,可记人叙事,可描述场景,可写所“十分了解,知道得很清楚”的地方,可描述熟悉的文化产品和物品。写好细节是关键,如笔者在写家乡古蔺的时候,选取了“面”,还先取了“点”,无论“面”还是“点”笔者都注意细节化。如文中有这一么一段,要表现“古蔺母亲有着迷人的风姿和绝佳的神韵”。笔者在描写上特别注重细节:


黄荆原始森林自然风景区,由原始观赏林、八节洞瀑布群,环岩绝景等构成,占地达3万公顷。自乾隆41年封山以来,大部分保持了原始古朴的风貌:群峰绵延,森林茂密,飞云走雾瀑布飞泻,莽莽林海,古树参天,万般钟情于古蔺儿女的大森林犹如神奇的迷人宫殿,今人神往,心旷神怡。普照山,峰峦重叠,巍峨壮观;八节洞, 8个各具特色的瀑布相连跌落,落差达100多米,声响震天;环岩,悬崖绝壁环绕四周,地势险峻,古木交错,幽雅寂静;笋子山,山峰绵延,树木参天,遮天蔽日,珍稀动植物举目可见;白水洞奇景繁多;红龙水库景色秀雅:夏季凉爽、舒适,空气清新,湖平如镜,蜿蜒曲折十余里,有山皆绿,无水不清,人工林海,景色迷人,奇景众多,湖光山色引人入胜。冬季一片银装素裹,冰花、冰树、冰凌、冰柳,晶莹剔透,犹如水晶宫般的童话世界。


对黄荆原始森林自然风景区,既有面上的描述,也有“普照山”“八节洞”“环岩”“笋子山”等“点”上的描述,对“红龙水库景色”的描写,则从夏季与冬季两主面来铺张。而在描写的时候,又尽量调动多种感觉,多方面描摹,写其形,状其态,绘其色,摹其声。这就较好地表现了“古蔺母亲迷人的风姿和绝佳的神韵”。


写记叙文,除了细节落实,还要注意融入自我。如同样是《熟悉》的另一篇记叙文。文章是写自己的已经离世的好朋友小诺,文章没正面写小诺,而是从“我”出发,写“我”的难过以至失落。在痛苦的回想中误把与小诺一样是“长的发”,一样打的是“绿的伞一样着白色衣裤的女孩当作了小诺。我们来看看文章融入了一些什么样的“自我”呢。同样的夏夜,同样的雨天,往日是“漫步、嬉戏、奔跑,尽情彰显那颗年轻略不安分的心”,而今是“我”“独自站在街角”,任“雨水顺着发丝划过脸庞,又滴落在衣襟上,一滴一滴,湿了发,迷了眼,润了衫……”;当一个酷似小诺的姑娘闪过,“我”“跟了她几条街” “一步一步走到她面前,双腿沉重得像灌了铅。我紧紧地盯着她的脸,大眼、浓眉、红唇、高挺的鼻梁,白晰的面孔。”当确定不是小诺时,“我”“再也抑制不住自己,蹲下身大声地哭了起来”;我回想起小诺走的那天,那闭着的“一双细长的美丽眼睛,还有苍白的脸”,想起了小诺说的“让我忘了她”的话语。于是有了“我”的情感发展高潮:


现在,又是一个雨夜,也是你21岁生日,我来和你告别。哭过之后我会忘记你,忘记你的样子、忘记你的笑声、忘记你的一切。明天,我就要离开这里,离开满载你回忆的城市。 我想,我一定是哭得很大声,我能感觉到肩膀剧烈的抽动,我能感觉头顶上方多了一把伞。 许久之后,我站起身,拥抱了一直站在身旁一脸错愕的女孩,然后转身大步离去,留下那抹白色看似熟悉的身影。


这是一篇相当不错的网络高考作文,除了景的设置,自我的融入等,还有就是习作者自觉地运用了对比联想。对比在文中有多处:一是过往行人过去和现在的对比,过去是“有那慈眉善目的阿姨会快步走上前在我头顶撑起一把伞,责怪我小心感冒”,而现在是“偶尔会有人抬起头来看我一眼,可是他们也很快走开,没有人会为一个陌生的女孩在雨中驻足,如同没有人能留下她离去的脚步。” 二是小诺的前后对比,在未离开人世前的某个夏夜,和“我”漫步雨中,而同样的一个夏夜,“再也没有她站在我身边”。三是我的疑惑与紧追与追到后的否定与失落以及拥抱了酷似小诺的女孩。四是的酷似小诺的女孩的前后神情与举动。由“疑惑”到“错愕”,由“停下”到为我撑起伞。五是酷似小诺的女孩与人们的冷漠表现的对比。六是小诺的要我忘了她,与我的永难忘怀的对比。这些对比凸显了文题“熟悉”,一种对小诺的刻骨铭心的熟悉。正因为熟悉,才会在痛苦的回想中把“长的发、绿的伞”,着白色衣裤的女孩误认为是小诺。正因为熟悉,才能感受到周围的不熟悉;文章正是通过联想进行一重又一重的对比渲染,深切有力地表达了作者的真挚情感。试若习作者不融入自我,会有如此震撼人心的艺术效果吗?


二是议论文的“到位”,指的是写出自己的识见,从“深度”和“力度”上下功夫。如笔者所写的《熟悉》这篇议论文,就拟了如下三个分论点来论证为什么要熟悉:一是“熟悉,首先是一种生活方式。熟悉环境,可以让自己的生活常态化、自然化、和谐化” 。二是“熟悉,是一种交往的手段。”三是“熟悉,还是一种认知的途径。”以上三点便是我对“熟悉”作用和意义的认识。不过,这仅是从广度上拓展。笔者还继续深入,谈到了“熟悉什么,远比如何熟悉重要”。“要有正确的判断和思考” “牢牢把握主动权”。最后总结性地得出如下认识:


人的一生是不断发展,不断成熟的过程。熟悉自然界,会让我们在自然的奥秘中获得智慧的启迪;熟悉社会圈,会教我们更好地与人相处;熟悉文化世界,可让我们丰富和提升自身高尚的思想境界。


熟悉的过程,就是成长的过程。就是奋斗的过程。


一篇议论文,主要要解决“是什么”“为什么”“怎么样”三个问题,这三个方面想成熟了,就好做文章了。


下面再谈(命题作文、话题作文、材料作文)的实在训练。


命题作文的实在训练,笔者认为首要的是审题训练。审题主要是一抓“开放”,让思维拓展;一是抓限制,不能横无际涯,漫无边际。


如重庆卷《我与故事》,其开放点是“故事”,其限制点是“我与……”。这是个关系式题目,其核心是故事,但又要写出我与故事的关联。我或许就是故事的主人公或见证者,我或许是故事的另一个主观对象,故事对我有着触动,有着启迪。这一些是需要考生构思时深度思考的。另一方面,要思考写一个什么样的故事,表现什么,我在故事中的地位与分量,这一些,也是不能不思考的。


话题作文的实在训练,笔者认为主要是化大为小,化虚为实。


如广东卷的作文话题是“常识”,如何化大为小呢?只须抓话料中比较明显的两点提示:一是“常识虽易知而难行”;二是“有时常识须推陈而出新”。任选一个方面来作文章,也可两方面合在一起来谈。所谓“化虚为实”,在这里主要是指抓生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的具体看法。


材料作文的实在训练,笔者认为主要是材料审视。


如辽宁卷的“名人代言”材料作文,出现的是对明星代言虚假广告这一现象所持的五种观点,可分点析之,也可合而为论。材料作文中的材料可以是单一材料,也可以是多项材料。多项材料又分两种情况,一是材料不同,但有相似点;二是材料不同,观点对立。这需要区别性对待。至于材料,除了文字,还要注意图表和漫画。后者还须教师引导学生进行相关强化训练。


三类高考作文题型的训练,当在“类型突破”上下功夫,当在“实”和“质”上下功夫,无须在“量”上作文章。做好了前两者,不仅省时,而且高效。


 


 


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万紫千红总是春

万紫千红总是春


——2009年高考作文命题分析与2010年高考作文备考指引


四川省绵竹中学  龚志华


2009年全国高考作文再次呈现出百花竞放的繁荣景象:全国共18道作文题(山西与全国卷一同,宁夏与海南卷同),命题作文共八道,分别是北京卷的《隐形的翅膀》、重庆卷的《我与故事》、湖南卷的《踮起脚尖》、江苏卷的《品味时尚》、四川卷的《熟悉》、山东卷的《见证》、湖北卷的《站在____门口》、福建卷的《这也是一种_____ 。其中湖北卷和福建卷的作文为半命题作文;话题作文有两篇,分别是天津卷(“我说九零后”)、广东卷(“常识”);材料作文八篇,分别是全国卷一(“小动物学游泳”)、浙江卷(《绿叶对根的情意》歌词)、辽宁卷(“名人代言”)、海南卷(主题为“诚实善良”)、全国卷二(“英国科学家道尔顿的妈妈色盲”)、上海卷(郑板桥的材料)、安徽卷(“弯道超越”)、江西卷(“兽首拍卖事件”)。


2009年的高考作文更加注重引导学生关注社会生活,认识社会生活。如江西卷直接把考生目光吸引到“兽首拍卖事件”上。事件中心人物蔡铭超拍得铜像拒不付款,值得考生深沉思索。思考点有三:一是为何要拍,二是为何拍而不买,三是这一社会现象的实质是什么。感悟也有三:一是中华珍贵文物自当抢救,正如蔡先生所言,每一位中国人在那个时刻都会站出来的,这是一种爱国,也是一种责任,更是对中华文化的推重;二是兽首属中国,侵略者掠夺后,按理应当送回中国并赔罪,哪有让受害国家用钱索回之理。蔡先生的拍而不买,是一种愤懑,是一种回击,更是一种揭露。这一社会现象背后,负载了相当厚实的社会文化内容,从表面上看似乎关涉中国人讲不讲国际信誉的问题,但这不是问题的实质和核心。是中国人强盗、无赖,还是法国人强盗、无赖,我们大家都明白。所以这一社会现象的实质就是正义与非正义、侵略与反侵略的较量。若关注了解事情的进展的话,你可从我国国家文物局负责人的言论和国家文物局的态度中找到进一步佐证。国家文物局负责人说,保护文化遗产,促进文物返还原属国,是国际社会的共识,也是文化财产原属国人民不容剥夺的基本文化权利。“我们历来主张通过法律和外交手段,按照国际社会处理非法流失文物返还问题的法律框架和原则,依靠国际合作追索非法流失海外的中国文物。”国家文物局表示,近代以来西方列强在战争中掠夺的大量中国文物,包括从圆明园掠夺出境的众多珍贵文物,应当归还中国。中国政府坚决反对拍卖圆明园文物等非法流失的中国文物,认为这种行为有悖于相关国际条约的基本精神,将严重损害中国人民的文化权益和民族感情。又如辽宁卷作文,要学生对“名人代言”现象发表看法。其它如江苏卷、山东卷、安徽卷等作文都不同程度地要求考生关注社会,分析认识社会生活。


2009的高考作文更加注重学生的自我认识与精神建构。最为典型的作文题有两道,一是天津卷(“我说九零后”),需要考生对所属的一代人有深刻而全面的认识。说“深刻”,就不能停留在表象,而应反映出一代的共同性的特点(不同于其他年代的人);说“全面”,意思是既要看到优长,还要认识到不足。不仅要关注九零后的今天,还要关注九零后的未来。另一题是宁夏与海南卷“诚实善良”,从选题上来说略显陈旧,但对于学生或我们其他人来说,都是一个积极而又永恒的主题。实际是“人之初,性本善”或孟子“四心”和孔子的“人而无信,不知其可也”的推演。青年一代的道德建设是我们国家的重要任务,作为“文以载道”的语文理应承担起这一使命。精神建构还包括生活智慧的积聚。今年的高考作文同样关注到这一方面。如全国卷二,让学生在道尔顿的成功案例中明白,真理的发现,离不开“好奇”“思索”和“比较分析”,所要注意的是“重视生活中的细节”“凡事要细心认真”。又如北京卷的“我有一双隐形的翅膀”,要考生注意到题目的核心字眼,这就是“隐形”二字,把学生的思维触觉引向精神层面上的许多可贵的东西,如人类要借助的想象,又如人类不可或缺的信念、精神、文化、理想、爱等。再如上海卷借助板桥体成功的实例,告诉学生艺术生成,不仅要模仿,还要重创造。不能失却个性与风格。书法艺术创作如此,其它亦然。还如广东卷的“常识”,意在让学生通过过写作明白:“常识虽易知而难行”“有时常识须推陈而出新”。最后如安徽卷的作文所示的“弯道超越”本是一种生存智慧。以上所说的一些认识,可算是生活智慧或人生智慧,这是需要学生积极主动地建构的。


2009的高考作文还关注到了学校教育本身。全国卷一的作文,以童话故事的形式帮助学生认识怎样接受教育和接受什么样的教育的问题。如下的三个方面都是故事的道理所在:(1)要善于抓住受教育者的特长进行相应培养;(2)每个人都有各自潜能,所能做是巩固、强化与释放。(3)人才的需求是多方面的。


2010年的高考作文命题预测来说,笔者觉得应把握如下三个走向


一是内容上更加走向社会生活,更加关注学生的精神世界。前面已有详析,不再赘述。


二是形式上仍是“命题、话题、材料作文”三足鼎立,但更加地自由开放,主要指思维角度和文体形式的开放。如同样是独词作文,山东卷侧重于动作,题目是“见证”,而四川卷侧重于形容,题目是“熟悉”。两个题的开放度都大。山东卷,可用填充法,是谁,见证什么,什么样的见证,于是可拟出如下范围:“爱的见证”“中国真情见证”“历史见证”“谈司法见证制度” “见证爱情” “时间的见证”等,内容范围确立后,根据自身实际选取最有感触的内容和最擅长的文体方式表达即可。而四川卷作文则用选点法,可人、事、物,写记叙文或说明文(最好多种表达方式综合运用),或写微型小说,或写小故事等,有识见的还可写议论文。


三是更加的人性化和具有亲切感。如北京卷《我有一双隐形的翅膀》就出得很好。中学生对张韶涵的《隐形的翅膀》可以说是耳熟能详,不会唱,也听得多。这个题目能唤起学生的相关体验,并帮助学生进行立意思考。浙江卷同样关注音乐,虽说审题花费的时间可能要多些,但有详细的歌词提示,这也算是一种作文命题的人性化吧。又如天津卷的“我说九零后”也让学生增添亲切感。相信这样的好题目会越来越多。再如重庆卷的“我与故事”也不错,谁会没有故事,或多或少,都有些吧,有,就好办啦。高考作文的人性化与亲切感,是2010级备考老师拟题材的时候需要注意的,而高考命题专家则要加大这方面的研究。不外有两个维度,一是尽量贴近学生所熟悉的生活,二是关注学生的精神需求,把握住了这两点,就能把高考作文出在考生心坎上。


2010年的高考作文备考则要做好如下三个方面的工作:


一是强化社会生活分析意识,加强思维训练,开展社会生活热点讨论。教师要有意识收集并精选一定的具有代表性的社会生活材料,组织学生开展讨论。要在讨论的过程中,教会学生分析的角度与方法。如求深分析与求广分析求同与求异分析、顺向分析与逆向分析、表层分析与内部分析 、理论分析与实际分析、演绎分析与归纳分析、历史高度分析、发展演变分析、散点分析、条件分析、假设分析(即设多个分论点)、让步分析、归谬分析(用于驳论)等。还可教学生一些更具体的分析方法,如 “顺”“逆”“引”“喻”“释”“比”“问”七字法,“顺”即顺着题目、立意阐释观点,“逆”即先论他端,陡然一转,亮出正论。“引”即引用论证,“喻”即比喻论证,“释”即阐释题目含义破题。“比”即通过对比来阐明事理,“问”即通过一问一答来分析议论。还要提示学生分析问题要善于借助哲学原理和相关文化背景进行分析。社会生活热点讨论,主要是为了强化学生的社会生活分析意识,学会一些分析技巧与方法,并积聚一些社会生活素材。


二是加强学生自我认识与思想品德认识。这里的自我认识主要指学生的自我分析、自我调节、自我控制,自我评价、自我激励等。无论是自我认识还是思想品德认识都不能板着面孔说教,而要“寓教于事”,既通过相关材料提高学生的认识。这种认识课不同于政治课,而是通过“读”与“写”的语文活动来实现。在认识的过程中,要注意认识的三大规律:一是量变质变规律,可结合“演变分析”认识;二是对立统一规律;三是否定之否定规律。后两者可结合“辩证分析”认识。


三是实实在在地进行“命题、话题、材料”作文实效训练,写好两类实用文即记叙类和议论类文章。如何解决实效问题,成功的做法是不图“量”,只图“质”。不在练习题目的数量,而在是否练到“类”,即三大文体的具体类型。不在练习作文的题目数,而是写一文必须像一文,要全班实行达标过级训练,不达标不过级者,要反复写同一种类型,同一道作文,直到成功为止。如果师生均有这种“实效”和“质量”意识,并认真付诸于行动,在高考场上写出高质量的作文,又有什么不可能的呢?


 


 


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2009四川卷高考标杆作文

  2009四川卷高考标杆作文


熟悉


  


作者:四川一考生


  


智者无为,庸人自缚。心若无异,万法一如。


——《信心铭》(僧璨大法师)


  我们惊叹太白清新飘逸的诗句,那是因为他熟悉中华的经典;我们欣赏朗朗(编者注:郎郎)悠扬婉转的琴声,那是因为他熟悉黑白的键盘;我们感叹哥白尼的发现,那是因为他熟悉浩瀚的宇宙。


  真正的智者不是博而不精的涉猎,那样只会庸人自扰。当心无旁骛地对一个领域深入研究,达到无人能及的熟悉,在熟悉中,万物法度便清晰简单。


  中国自古就有“读书百遍,其义自现”的训诫。当百遍的“咀嚼”之后,才会熟悉文中意旨;当百遍的“消化”之后,熟悉才会让其义自现。


  西方哲学家也说过“知道的越多,才知道自己不知道的越多”。熟悉会让人明白很多道理,熟悉才会让人了解万物的法度。


  当司马迁熟悉中华历史,才有了《史记》的不朽;当李时珍熟悉百草千方,才有了《本草纲目》的伟大;当纪晓岚熟悉经史子集,才有了《四库全书》的浩瀚。熟悉造就了华夏的辉煌,缔造了民族的昌盛,成就了伟人的不朽。


  心无旁骛地研究,才有了无人能及的熟悉,才造就了千古流传的功绩。冷僻枯燥的文字没有阻止住他钻研的脚步,孤独凄凉的大漠没有停止住他探访的脚步,冷嘲热讽的眼光没有动摇他追寻的心灵。当对西域一种即将失传的文字达到无人能及的熟悉时,人们毫不吝惜地把“国学大师”的称号赠予了季羡林先生。


  如果没有对文字的熟悉,他不会有巨大的成就;如果没有对汗牛充栋的经典的熟悉,他不会有深刻的认知,如果没有对华夏典籍的熟悉,他不会有真知灼见的眼光;如果没有……


  没有那么多如果,熟悉成就了这位伟大的国学大师。而他熟悉的秘诀,就在于心无旁骛地钻研。心无异,行才正,思才深。


  成功其实很简单,就是达到无人能及的熟悉。熟悉,一把通向成功的钥匙,一块登上成功的阶梯。


  释迦牟尼在菩提树下七天七夜的心无异,才成就了佛祖的大彻大悟。僧璨大师对佛法的熟悉,才有了“智者无为,庸人自缚。心若无异,万法一如”的劝世良言。


  熟悉,万法一如。


名师评析:当众多考生把熟悉作为一种日常生活场景进行写作时,该文作者却跳出圈子,另辟蹊径,巧妙地把成功和熟悉结合起来,提出了“成功就是达到无人能及的熟悉”观点,新颖而不失自然。尤值一提的是作者精心选择的这几个素材,它不仅充分反映出作者阅读涉猎甚广的视野,更反映了作者对这几个题材驾轻就熟的飞扬文采,读之,既觉论证有力,亦觉如饮甘露。(获59分)


 


熟悉


作者:四川一考生


 


 


    生活如美人的脸,总是半遮半掩。没有人生来就对生活熟悉。我们在生活的小路上对事物总是由不熟悉继而变为熟悉。人们常说,熟能生巧,我们就应该只掌握熟悉的,放弃一切新的事物而止步不前?


    答案是否定的,美好的生活应该是新鲜的,熟悉的事物只会让生活变得单调乏味。因此,让我们果断地放下熟悉的事,去挑战新的事物,去迎接新的自己。


    以前的生活对于伊辛巴耶娃来说,可能再熟悉不过了。从小,这位俄罗斯女孩一心为了金牌,为了这梦想坚持不懈地去练体操,就在自己技艺很好的时候,一个残酷的现实等待着她接受——身高已不适合体操锻炼了。可她不放弃,从此改为撑杆跳运动员。时间一天天过去,原本对她很模拟声(编者注:陌生)的项目如今已是她的骄傲,一次又一次地刷新世界记录,让整个世界为之震撼!是她,是她放下熟悉的生活,挑战自己,终于取得成功。


    又如美国现任总统奥巴马,在他之前,美国总统一向都是白色人种的领地,黑人总统别说没有,就是想也不敢想。这对于世人也许是再熟悉不过的事情了吧。可是,这位年轻的黑人小伙子偏偏不会就此罢休。凭借自己的努力,终于从著名大学——哥伦比亚大学获得学位,为将来竞选总统做了准备。生活总是爱喜欢挑战的人,他终于如愿,成为美国历史上目前唯一的一位黑人总统,为了打破这“熟悉”的社会现状,他终于成功了。


    又如在早年时的孔子,一心从政,可是他却处处碰壁,终于没有成功。于是,孔子毅然地放弃从政的初衷,开始整理和收集古时名作佳篇,自己从中吸取知识。皇天不负有心人,因为孔子毅然放弃自己熟悉的从政之路,挑选了适合自己的文学大道。终于,孔子成为了一代宗师,成为了古今闻名的教育家、思想家,给中国乃至世界不小的影响。


    没有人一生下来就对生活熟悉。渐渐地,我们所熟悉的事物越来越多。此时,不妨放下熟悉的事情,去挑战新的事物,让自己的人生不在熟悉而无味中度过,而描绘出自己不一样的多彩人生!


 


    名师评析:文章跳出题目本身的限制,指出我们应当追求我们不熟悉(陌生)的,而在陌生处发现风景,来描绘自己不一样的多彩人生入手立意写作。观点新颖,先声夺人。同时在材料的运用上,照顾古今中外,很有代表性。而开篇的比喻也为文章增色不少。(获56分)

2009年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)第一卷解析

2009年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)第一卷解析


                          语文


      试卷提供:中小学教育网  解析人:四川绵竹中学龚志华


一,选择题


1.下列词语中加点的字,每对的读音完全相同的一组是


A    /     /         不屈不/有情趣


B    /     /          然长叹/功亏一


C    /     /         流而上/兴夜寐


D  /     /         而不舍/提纲


解析:A项中的“蔽”“弊”都念,“囹”“聆”líng,“挠”念náo,“饶”念ráoB项中的“隽”“眷”都念juàn,“蛰”念zhé,“桎”念zhì,“喟”“篑”都念kuìC项中的“侍”“噬”都念shì,“吉”念,“捷”念jié ,“溯”“夙”都念sù;D项“砾”“隶”都念lì,“矗”“搐”都念chù ,“锲”“挈”都念qiè 。答案当为D项。本题主要考查同音字,多音字,都是常见字。导向与难易度都把握得很好。


2.下列词语中没有错别字的一组是


A.倍增    录像机    拾人牙慧     纷至踏来


B.备至    照像机    招聘启示     自作自受


C.赡养    钓鱼竿    意气用事     沧海一粟


D.观瞻    电线杆    黔驴计穷     姹紫嫣红


解析:答案当为C 项。A项“纷至踏来”当 “纷至沓来”;B项“照像机”当为“照相机”“招聘启示”当为“招聘启事”;C项均无错别字,D中的“黔驴计穷”当为“黔驴技穷”项均无错别字。此题考查错别字,其创新点是每两个选项,若纵向比较,都有一组或二组字字形易混同。如“录像机”与“照像机”,“赡养”与“观瞻”,“钓鱼竿”与“电线杆”。要注是区别。另外“纷至沓来”“黔驴技穷”也容易出现别字现象。


3.下列各句中,加点词语使用正确的一项是


A.这位大学毕业生虽然工作经验欠缺,实践能力不足,但在国家相关政策的扶持下,他们决心自主创业,牛刀小试,开创一番新事业。


B.阳春三月的一天早晨,宜宾合江门广场迎来了越来越多的游客,一位年逾花甲的老人在广场上表演太极拳,引来无数行人侧目观看


C200959,我国著名相声演员李文华老人溘然长逝,这让他的老拾档姜昆深感失之交臂,沉侵在极度的悲痛之中。


D.林和靖“梅妻鹤子”,隐居杭州孤山,固然很清高,但也要写出“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”的绝唱,才能成为名人。


解析:“牛刀小试”,牛刀,宰牛的刀;小试,稍微用一下,初显身手。比喻有大本领的人,先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才干。用在A项中不妥。“侧目观看”中,“侧”,斜着;“侧目”,斜眼看;形容憎恨,或又怕又恨。用在B项中也不妥。失之交臂,交臂,胳膊碰胳膊,指擦肩而过。形容当面错过。用在C项中不合适。D 项中的“梅妻鹤子”,以梅为妻,以鹤为子。比喻清高或隐居。宋·林逋隐居西湖孤山,植梅养鹤,终生不娶,人谓“梅妻鹤子”。符合语境。D项为答案选项。


14. 下列各词中,没有语病的一句是


     A 这位曾经驰骋乒坛的名将已经回到了祖国,现就任于北京大学医学部教授,从事运动医学的教学与研究,为国家的体育事业贡献他的力量。


     B 参加研制神舟七号飞船的全体科技工作者,在相关部门的大力支持下,在全国人民的热切关注中,经过不懈努力,神舟七号飞船终于成功发射。


     C 西班牙将投资8.2亿欧元,在我省建立世界上最大并具竞争力的硅金属工厂,其生产能力、技术手段和产品质量,均将达到世界领先水平。


     D 去年六月以来,成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次到灾区送温暖,迄今为止,他们共走访了二十多个社区.近四百户家庭和三千多公里路程。


解析:A项是犯的错误是重复和句式杂糅,“已经”与“了”重复。“现就任于北京大学医学部教授”,从前后句来看,应为“现就任于北京大学医学部”。B项前后主语不一致,不连贯。应改最后一个分句为“终于使神舟七号飞船成功发射”。C无错误,当为此题选项D项犯了不搭配的错误,“走访”不能与“三千多公里路程”搭配,后一分句可改为“他们共走访了二十多个社区.近四百户家庭,共计走了三千多公里路程”。


二.(9分,没小题3分)


阅读下面的文字,完成57题。


                          抗生素滥用与DNA污染


    青霉素问世后,抗生素成了人类战胜病菌的神奇武器。然而,人们很快发现,虽然新的抗生素层出不穷,但是,抗生素奈何不了的耐药菌也越来越多,耐药菌的传播令人担忧。2003年的一项关于幼儿园口腔卫生情况的研究发现,儿童口腔细菌约有15%是耐药菌,97%的儿童口腔中藏有耐4~6中抗生素的细菌,虽然这些儿童在次前3个月中都没有使用过抗生素。


    从某种意思上说,现代医学正在为它的成功付出代价。抗生素的普遍使用有利地抑制了普通细菌,客观上减少了微生物世界的竞争者,因而促进了耐药性细菌的增长。


    细菌耐药基因的种类和数量增长速度之快,是无法用生物的随机突变来解释的。细菌不仅在同种内,而且在不同的物种之间交换基因,甚至能够从已经死亡的同类散落的DNA中获得基因。事实上,这些年来,每一种已知的致病菌都已或多或少获得了耐药基因。研究人员对一株耐万古霉素肠球菌的分析表明,它的基因组中,超过四分之一的基因,包括所有耐抗生素基因,都是外来的。耐多种抗生素的鲍氏不动杆菌也是在与其他菌种交换基因中获得了大部分耐药基因。


    研究人员正在梳理链霉菌之类土壤微生物的DNA,他们对近500个链霉菌品系的每一个菌种都检测了对多种抗生素的耐药性。结果,平均每种链霉菌能够耐受七八种抗生素,有许多能够耐受十四五种。对于实验中用到的21种抗生素,包括泰利霉素和利奈唑胺这两种全新的合成抗生素,研究人员在链霉菌中都发现了耐药基因。研究发现,这些耐药基因与致病菌中耐药基因有着细微的差异。有证据表明,耐药基因在从土壤到重危病人的旅途中,经过了许多次转移。


    人类已经认识到滥用抗生素对自身健康的严重威胁,并且也认识到在牲畜饲养中大量使用抗生素的严重危害。在饲料中添加抗生素,可以促进牲畜的生长,但同时也会是牲畜体内的病菌产生耐药性。世界卫生组织呼吁,为防止滥用抗生素而导致细菌产生耐药性,抑制耐药菌的传播,世界各国应限制对牲畜使用抗生素。欧盟决定从20061月起,全面禁止将抗生素作为牲畜生长促进剂。


   人畜粪便如果流入河道,或是作为饲料的一部分被撒入农田,其中的细菌就更加容易繁殖和传播其耐药基因。目前,研究人员正在调查,人畜粪便是如何在耐抗生素基因的蔓延中起作用的。


   抗生素滥用造成的DNA污染威胁着人类的健康。


5. 对上文划线句子中“付出代价”的理解,不正确的一项是


A 各种耐药菌的快速传播现状令人担忧。


B 现在抗生素无法对付的细菌越来越多。


C 细菌耐药基因的种类和数量增长速度很快。


D 细菌能从死亡同类散落的DNA中获得基因。


解析:答案为D D只能说是只能说是导致“细菌耐药基因的种类和数量增长速度之快”的原因。这里的“付出代价”是指抗生素滥用所带来的结果。像这类排异题,首先要“吃透”排异的标准。主要用“以题解题”的方法。


6.以下理解符合原文意思的一项是


A  耐万古霉素肠球菌的耐药基因是可以从其体外获得的。


B 土壤中链霉菌品系的每一个菌种对抗生素都有耐药性。


C 只要彻底杀死各种细菌就可阻断耐药基因的传播途径。


D 欧盟已经全面禁止在牲畜饲养过程中使用各种抗生素。


解析:本题属于排错题。主要的方法是题干与原文对照。A可找第三段中的“研究人员对一株耐万古霉素肠球菌的分析表明,它的基因组中,超过四分之一的基因,包括所有耐抗生素基因,都是外来的”这一句比照分析,关键词句是“所有耐抗生素基因,都是外来的”,当为选项。然后再用排除法进一步确认。B项信息相关语段是第四段,“研究人员正在梳理链霉菌之类土壤微生物的DNA,他们对近500个链霉菌品系的每一个菌种都检测了对多种抗生素的耐药性”是理解的关键,500个链霉菌品系在选项中换成来“土壤中链霉菌品系”,这就是说,“500个链霉菌品系”是否穷举,文章中没交待。所以B项有错。再看C 项,“只要…就…”表示必要条件,我们根据文章可知,本文反对的是 “抗生素滥用”,不能因为“抗生素奈何不了的耐药菌也越来越多,耐药菌的传播令人担忧”就不用抗生素了吧,更不能彻底杀死各种细菌。有些细菌我们是有用的。这就要既“以文解题”,还要能“以理解题”,这里的“理”即相关科学常识。D项的对错判别,要看文中“欧盟决定从20061月起,全面禁止将抗生素作为牲畜生长促进剂”这一句子,有如下几处变化,一是“决定从20061月起”变成了“已经”,二是“全面禁止将抗生素作为牲畜生长促进剂”变成了“全面禁止在牲畜饲养过程中使用各种抗生素”。是否完全同一,一比较便知。单就后都来看,“全面禁止将抗生素作为牲畜生长促进剂”,并没有完全排除可使用抗生素,比如牲畜病了且很严重,就可用相关抗生素药物。


7 根据原文提供的信息,以下推断正确的一项是


A  人类需要不断开发各种新型抗生素来战胜各种不同的耐抗生素病菌。


B  土壤中的耐药基因经过多次转移,传播给人后其耐药性会逐步下降。


C  检测牲畜排泄物中有无耐药基因即可判定其饲料是否添加了抗生素。


D  只要科学、合理地使用抗生素,人们就不会感染各种耐抗生素病菌。


解析:此题属于排无题。要注意“以文解题”和“以理解题”。A项为正确选项,其他三项均错。


三、(9分,每小题3分)


阅读下面的文言文,完成8-10


后世无井田之法,而学亦或存或废。大抵所以治天下国家者,不复皆出于学。而学之士,群居、族处,为师弟子之位者,讲章句、文字而已。至其陵夷之久,则四方之学者,废而为庙,以祀孔子于天下,斫木抟土,如浮屠、道士法,为王者象。州县吏春秋帅其属释奠于其堂,而学士者或不预焉。盖庙之作,出于学废,而近世之法然也。


今天子即位若干年,颇修法度,而近世之不然者。当此之时,学稍稍立于天下矣,犹曰县之士满二百人,乃得立学。于是慈溪之士,不得有学,而为孔子庙如故,庙又坏不治。今君在中言于州,使民出钱,将修而作之,未及为去。时庆历某年也。后林君肇至,则曰:古之所以为学者吾不得而见,而法者吾不可以毋循也。虽然,吾之人民于此,不可以无教。民钱作孔子庙,如今之所云,而治其四旁为学舍,讲堂其中,帅县之子弟,起先生君醇为之师,而兴于学。


君其有道者耶!夫吏者,无变今之法,而不失古之实,此有道者之所能也。君之为,其几于此矣。君固贤令,而慈溪小邑,无珍产淫货,以来四方游贩之民;田桑之美,有以自足,无水旱之忧也。无游贩之民,故其俗而不杂;有以自足,故人慎刑而易治。而吾所见其邑之士,亦多美茂之材,易成也。君者,越之隐君子,其学行宜为人师者也。夫以小邑得贤令,又得宜为人师者为之师,而以修醇一易治之俗,而进美茂易成之材,虽拘于法,限于势,不得尽如古之所为,吾固信其教化之将行,而风俗之成也。夫教化可以美风俗,虽然,必久而后至于善。而今之吏,其势不能以久也。吾虽喜且幸其将行,而又忧夫来者之不吾继也,于是本其意以告来者。


8. 下列句子中加点词的解释,不正确的一项是:


A.气施设亦皆所见闻而已      素:平素


B.讲章句、文字而已         :抄写


C近世之不然者               革:改变


D故其俗而不杂              一:纯一


解析:B项错了,“课”应为“对课”。即,对对子。答案为B


9.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是:


A.州之士满二百人,得立学            B.未及为


   今少卿教以推贤进士                  人非生知之者


C.即民钱作孔子庙              D.无珍产淫货来四方游贩之民


   相如持璧却立,倚柱            问征人前路


解析:A项中的第一个“乃”是“于是”的意思,副词;第二个“乃”表转折,“却”的意思。B项中的两个“而”,都表顺承,相当于“就”。 B项当为此题选项C项第一个“因”是“借助”“凭借”的意思,而第二个“因”是“因而”的意思。D项第一个“以”,连词,“来”,意思是来“使四方游贩之民前来”;后一个“以”,介词,“拿”“用”的意思。


10.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是:


A.通过学校学习而明白治国之道的古代士人可成为官吏的后备之选。


B.各地为了祭祀孔子而修建孔庙,是后世官办学校被废的原因之一。


C.为了当地人民的教化,慈溪县令在修孔庙时建学舍的举措得到了作者的肯定。


D.慈溪县有许多资质很好的人,通过学校的培养,他们很容易成为国家可用之才。


解析:B项有错,文中有这么一句“盖庙之作,出于学废,而近世之法然也”,表明先有“学废”,才有“庙之作”。“出于”是“源自于”的意思。答案为B项。


补注:本文出自王安石的教育名篇《慈溪县学记》,其中“天下不可一日而无政教,故学不可一日而亡于天下”,为后世传育经典。意思是:国家一天都不能没有政教,所以,教育一天都不能不存在于天下。


 


一点说明本文只是应朋友之邀而作,因主客观原因,所拟答案,未必全对,特此说明。


欢迎大家指误,答案以部颁标准为定。

2009年全国各省高考作文题及其点评(二)

2009年全国各省高考作文题及其点评(二)


四川省绵竹中学  龚志华


十一、2009年普通高等学校招生考试湖北卷


(一)作文题


请以“站在——的门口”为题写一篇作文。


(二)点评


这是一个填充式的半命题作文。填充的内容就是文章的中心所在。可填些什么呢?可填具体的处所,如王大妈家、老师家等,从而演绎各种具有生活味和人情味的故事,还要反映所站的人物的复杂情感。还可填抽象的词,如知识宝库、文化宝库、历史宝库、精神宝库等,从而表达对知识、文化、历史、精神的追慕与思索。


十二、2009年普通高等学校招生考试宁夏卷、海南卷


(一)作文题


以诚信和善良为主题写一篇作文。


(二)点评


作为现代文明建设助推器之一,高考作文担负起了“传道”的使命,宁夏卷、海南卷再度把眼光放在学生的道德建设上。虽说有些陈旧。但能以材料作文的形式,并规定了表现“诚信和善良”的主题,仍然有创新的地方。他不再是单个方面,而是就人的本性中最应具备的两个方面作强调。无论是运思,还是立意,相对原来的“诚信”作文,难度增大了些,何况是材料作文。


十三、2009年普通高等学校招生考试江西卷


(一)作文题


阅读以下材料,按要求作文。


今年315日,在国人的强烈发对声中,佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物。但事后拒绝付款,造成流拍。对此,舆论一篇哗然。有人称其为名族英雄,有人认为这是恶意破坏规则,有人认为……


你对蔡铭超的行为有什么看法?请据此写成一篇文章。


1)必须写议论文。


2)题目自拟。


3)立意自定。


4)所写内容必须与给定的材料相合。


5)不少于800字。


6)不得抄袭,不得套作。


(二)点评


“兽首拍卖”,曾一度成为全球主要是国人高度关注的事件。“兽首拍卖”大致情形是这样的:去年10,佳士得宣布, 将拍卖圆明园鼠首和兔首铜像。 消息传出后,引发中国民众热议,近百人组成律师团追索。224,法国法院批准拍卖。226,蔡铭超拍得铜像,但称因拍品无法入境而不付款。对这一热门新闻事件,可议点主要是两方面:一是法国人的做法,二是中国人特别是蔡铭超的举动。本文要求考生将重心放在后者。这需要学生既要有相关历史和文化背景知识,又要有卓见。并能做到议论独到,分析深刻。


十四、2009年普通高等学校招生考试辽宁卷


(一)作文题


名人代言。讨论明星代言虚假广告的现象,有五种观点,材料作文。


甲:47%的人在同类商品购买中,会选择明星代言产品


乙:明星很无辜,他们可能不知道产品是虚假的


丙:略


丁:明星拿大量代言费


戊:监管不利


(二)评点


“明星代言”是学生熟知的文化现象。明星代言虚假广告现象的背后,暴露了相当多的问题。一是有的明星没有本着对广大民众负责任的态度,没有对产品与厂家进行考察调研,导致不合格产品走进人们生活,带来危害。他们有什么无辜?二是明星拿大量代言费的问题。对此要作辩证分析,明星代表品牌,他拿大量代言费说明了某一品牌的地位和价值;不是能不能拿的问题,而是是否真的做到了代言人的职责;若生产商以高利诱惑明星代言,恐怕明星和生产商都脱不了干系。三是监管问题。社会应怎样对明星代言品牌产品进行监控。四是人们要学会用“第三双眼睛”看待明星代言的产品,因为明星光环与产品品牌质量不一定有必然联系。这篇材料作文,主要的写法是评议,可按“摆现象——揭实质——讲危害—挖根源—说解决办法”这样的思路展开。在具体写作时,可全面论析,也可选其一点。


十五、2009年普通高等学校招生考试福建卷


(一)作文题


这也是一种_____  


(二)评点


这同样是一道半命题作文。“这”要靠后面所填的内容来定。横线前面有“一种”这个词限制,但所填的范围相当宽广,给考生自由驰骋的天地。可填“风尚”“精神”“气度”“品格”“风格” 等等。但也要注意选择,尽量往人类文化精神方面来想,来填。填的过程,就是立意构思的过程,要根据自身实际把握。


十六、2009年普通高等学校招生考试四川卷


(一)作文题


熟悉 命题作文 


(二)点评


四川卷作文题和山东卷作文题一样是独词,前者是形容词,后者是动词。前者强调了解程度,后者强调“见证”这一动作状态。四川卷这道作文题的题目,考生从字面上都能把握,是“十分了解,知道得很清楚”的意思。但要实际表现则有些难度。从文体上来说,极适合写记人叙事的文章,这类文章要写好,务必写好细节,务必将“我”融进去,写我的情感起伏变化。还可写所“十分了解,知道得很清楚”的地方,像山水画那样写出某地地域风貌和文化特点,若 “面”上把握不住,可选街头里巷来表现,还可写自己所熟知的山村和自己的家等。还可以介绍所熟知的文化产品和物品。不管写什么,都要注意两点,一是要多种表达方式综合运用,记叙、描写、说明、抒情、议论并用;二是要注意情感铺垫,场景渲染等,要具有一种震撼人心的力量。


十七、2009年普通高等学校招生考试安徽卷


(一)作文题


弯道超越


(二)点评


这又是一道材料作文。写作时,首先要抓材料中的关键语句,如 “车手利用弯道超越对手”“弯道困难大,变数多”;又如“弯道广泛借用到政治、经济和社会生活的诸多方面”“弯道”喻指“社会进程中某些变化期或人生道路上的一些关键点”“这种特殊的阶段充满了各种变化的因素,极富风险与挑战,更蕴含着超越对手,超越自我的种种机遇”。其次,要根据自身实际,建立相应联想,如由“车手利用弯道超越对手”可联想到在学习中、生活中、工作中如何成功实现超越;又如可根据“弯道广泛借用到政治、经济和社会生活的诸多方面” 的提示,联想政治、经济和社会生活的相关人和事。最后是确定角度和立意,动手作文。既可议论,也可写“弯道超越”者的故事,前者要注意议论分析,后者要注意“弯道超越”的种种因素的体现和“弯道超越”的意义揭示。


十八、2009年普通高等学校招生考试湖南卷


(一)作文题


踮起脚尖 


(二)点评


湖南卷是命题作文。“踮起脚尖”可看作是一种动作情态,从预留的想象空间来看,适合写记叙文,写为什么“踮起脚尖”,因什么“踮起脚尖”。再者从“踮起脚尖”的象征意义来说,先要理解到如下象征意义:(1)举高望远。(2)抬高看清。(3)奋斗向上。(4)虚荣比试。等等。然后,从某一方面,联想现实历史,联想到他人自身,或评析,或议论,自然成文。