旧课新读系列:《短文三篇》的哲理美与语言美

旧课新读系列:

《短文三篇》的哲理美与语言美

四川绵竹中学  龚志华

 

《短文三篇》包括《热爱生命》《人是一根能思想的苇草》《信条》,这三篇随笔,都有着丰富的文化内涵,都有着精美的语言,体现为哲理美与语言美的统一。

《热爱生命》从“度日”的含义谈起,引出对生命的两种不同的理解和态度。从对比中得出结论:生命是否可爱,取决于对生命的认识。如果对生命的认识不正确,白白虚度此生,那就只能怪自己。接着换一个角度,从生命的特殊形式──死亡谈起,指出只有热爱生活的人才没有死的苦恼。由于作者关注生活,讲究享受生活的方法,因此比别人多享受到一倍的生活。即使老了,还抓紧时间,使生活过得丰盈饱满。

这篇随笔要传达的哲理是:热爱生命,热爱生活,享受生命赋予的快乐,让生活过得丰盈充实,对于死亡也不会觉得烦恼。

《人是一根能思想的苇草》共4段。第1段,说明人只要还有思想,就还是人;没有思想,就无法同自然界的万物区分开来了。第2、3段,说明人的肉体很脆弱,就像是自然界最脆弱的苇草,但由于有思想,人就比宇宙还高贵,因此人要“努力地好好思想”。最后一段,指出人不能求之于空间,应求之于思想的规定,用思想囊括宇宙。

这篇随笔要传达的哲理是:人本身很脆弱,伟大之处在于能思想,人应该“努力地好好思想”。

《信条》这篇随笔,先指出信条在幼儿园就学过,是一些最基本的原则。接着列出十七条信条,并对这十七条进行归纳。然后说明这十七条适用于个人、社会以至政府。最后突出十七条中的一条:出门时手拉手,紧挨一起。

这篇随笔要传达的哲理是:人们在生活中,实际上只需要遵守那些最基本的规则,而这些规则在幼儿园里就学过。

三篇随笔,都很精短,虽然传达的是深刻的哲理,却不故作高深玄奥,用语让人感觉浅显、熟悉与亲切。如《热爱生命》就从“度日”说起,而《人是一根能思想的苇草》,标题就是比喻,十分形象,让人一下就会想到人如“苇草”一样渺小脆弱,而《信条》则列举幼儿园的习惯、原则。三篇随笔,重在讲理,富于逻辑性,显得朴素而有明辨的色彩。如《热爱生命》全文,由对“度日”的认识讲到对生命的理解最后到对死亡的态度,条理清晰分明,为了帮助我们理解,后两层内容都有对比,显得态度鲜明、观点显豁。又如《人是一根能思想的苇草》,从“生理”“人生”和“道德”三个层面阐析了主观点的丰富含义,指出了思想于人生的重要意义,表达了能思想的人生的自尊与激情,认识到“人”是伟大与卑微、高贵与贫贱、幸福与不幸的统一。《信条》用例高明,语言机智,把复杂的问题简单化,讲道理讲得幽默,充满温情。可以说三篇随笔,篇幅短小,言简义赅,语言自然亲切,有一种特别的简洁美。

 

超越自我,不懈努力,做学生喜欢的老师

超越自我,不懈努力,做学生喜欢的老师

北京市广渠门中学 高金英

本学期我校请了北京的高金英老师为全校老师作讲座,获得了很好的效果。下面是高老师讲座的主要内容: 导入:习近平总书记曾说:三寸粉笔系国运,一生秉烛铸国魂。这对教师提出了殷切希望。 一、做好老师,主要表现在四个方面,一是有理想、信念,二是有敬业精神,三要有扎实学识,四是有仁爱之心。 成为好老师有这样一个过程: 站上——站稳——站好 (合格) (骨干)(专家教师) 教师最重要的是超越过去的自己。 保持头脑的年轻 ,最主要的是充电 转变观念,教师只有比学生更善学,才可能会教 教师比学生更需要学习。 具有反思能力,才是一个成熟的高素质教师 面对教育问题(权威性教育、体罚性教育、主观型教育、任务型教育、切菜型教育、牧羊型教育),老师不要成为问题老师。要静心做事,潜心工作。 二、要构建阳光心态。注意修炼自己。 要做一个快乐的老师,首先要做到心理平衡。 怎样做到心理平衡呢? (一)要做到三个“三” 1、“三个正确”:一是正确对待自己,二是正确对待他人,三是正确对待社会。 2、“三个既要”:一是既要全心全意奉献社会,又要尽情享受健康人生;二是既要怀殷殷报国志,在事业上力争一流,又要有淡淡平常心,在生活上甘于平淡;三是既要精益求精于专业知识,又要有多姿多彩的休闲爱好。 2、“三个快乐”:一是顺境时要助人为乐;二是要知足长乐;三是逆境中要自得其乐,不能气馁,有点阿Q精神。 (二)塑造阳光心态的四个要素: 1、不能改变环境,你就适应环境。 2、不能改变别人,你就改变自己。 3、不能改变事情,你就改变对事情的态度。 4、不能老往上比,要往下比。 (三)、希望老师们能静下心来读几本书,做一个阳光的老师,做学生生命中的贵人。 师德的核心是服务,教师的工作中要有阳光的味道,用生命影响生命,用尊重赢得尊重。 “爱”包括七个要素:理解、尊重、宽容、平等、关怀、给予和责任。 师德由能力、人格、价值观构成 学生是拥有一切人的尊严的完整的生命体,他们是种子,老师是土壤。 于教育来说,人格是动力,价值观是方向。 要让学生认识到学习是任务,是需要 (四)、知识方面做到四点: 1、本体性知识——这是胜任岗位的基本保证 2、文化知识——博采众长自成一家 3、实践知识——机智丰富的个体存在 4、条件性知识——成功教学的“金钥匙” 另眼看管理 1、破窗户效应 2、皮格马力翁效应 3、第一印象效应 4、魔力标签效应 5、出丑效率 提高管理技巧 1、适应学生 2、善于驾桥 3、充分利用网络 4、做高参,不做保姆 5、记班级活动台帐 6、建立自己的储备库 7、准备一个工具箱 8、要敢于教育 人要努力做到无可替代

高中说明文教学三步曲

高中说明文教学三步曲

四川省绵竹中学   龚志华

高中说明文与初中说明文相比,文化色彩更浓,理性格调更高。这样的文章自然应该有新的教学模式。

就以沈致远先生《说数》为例,来谈谈高中说明文教学三步曲。

第一步,引导学生发现。

一是内容上的发现。如《说数》,可以让学生读完后说说数的形成与发展规律:

1、数的产生源于生活需要,如负数概念的形成,恐怕与人类早期的商业借贷活动有关。又如电工学中利用复数表示交流电,虚数代表虚功,从而使得电工学计算大为简化。

2、数随着创造而发展。从自然数到负数和零,再到分数、无理数和复数,这一发展过程都可归功于数学想象与创造。如虚数就是创造出来的。数的发展或许还会有新的篇章。

还可让学生说说“数”的脾性。如零代表“无”,它居于数轴的正数与负数中央,有王者气象;又如圆周率“无理而有情”。

二是形式与表现方法的发现。如《说数》,可让学生谈说明的逻辑条理(以数的发展为序,由简易到复杂)和生动说明(打比方,用拟人,引诗歌等)。

第二步,引导学生探究。

一是内容上的探究。如《说数》可让学生探究沈先生所呈现的数的美:

1、自然数——负数和零——分数、无理数和复数(这是数的流动美与变化美)

2、“负数和正数分列左右如雁翅般排开,零据中央” “零就是实轴与虚轴的交点,是整个复平面的中心。从实数轴上的“‘雁翅排开’,发展到复平面上的‘众星捧月’”(这是数的对称美、整体美与和谐美)

3、零“一无所有”却“成倍地赐予别人”,圆周率“无理而有情”(这是数的个性美)

二是表现手法的探究。如《说数》,可让学生先听听去掉生动说明的文章,再说说改文与原文在效果上的变化。目的是学生了解一位物理学家将抽象数的王国解说得无比的生动,引人入胜,让我们拍手叫绝。

第三步,引导学生开展应用实践活动。

如《说数》,可让学生进行这样一些活动,一是填数入诗,体会数在诗中的美妙,二是举几个数让学生写小诗,或者例举某一数字公式,让学生生动描述。

这最后一步,既是对课堂学习的巩固(一是了解科学与文学的结合就是“真的美”和“美的真”的结合;二是进一步感受用文学手段来进行科学说明的美妙),又是对课内学生的拓展与加深。